16.04.2021(piątek)
Przedszkolna wystawa.
1„Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem – tworzenie miłej i pogodnej atmosfery
2.. „Dobre przykłady” – zabawa dydaktyczna, poznawanie zasad kulturalnego zachowania się w różnych miejscach publicznych.
3. „Planujemy wystawę” – zabawa dydaktyczna. Rozwijanie słownika czynnego. Kształtowanie wartości dotyczącej szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej.
Wykonujemy zaproszenie na ekologiczną wystawę dla rodziny. Wykorzystujemy do tego wcześniej wykonany plakat z hasłami.
Wspólnie planujemy, że podczas wystawy, dz. zaprezentuje ekologiczne zasady, które poznawało przez cały tydzień a zrobi wystawę z wykonanych wczesniej ptaków z butelek i instrumentów z kubeczków.Planujemy również zaspiewanie piosenki" grzeczne słówka". Na koniec planujemy wspólny poczęstunek owocowy.
4.„Owocowe i warzywne szaszłyki” – zajęcie kulinarne. Wykonanie szaszłyków na wystawę.
Trochę inspiracji...
5. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Przeprowadzenie wcześniej poznanych zabaw integracyjnych na świeżym powietrzu.;
6. Wystawa dla rodziców i rodziny. Wyrażanie radości z dzielenia się efektami swojej pracy.; „Jeżeli ci wesoło”, „Moja Julijanko” i inne – zabawy integracyjne z rodzicami. Kształtowanie poczucia przynależności i więzi rodzinnych.
15.04.2021(czwartek)
Ekologia zawsze w modzie.
1. „Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem – tworzenie miłej i pogodnej atmosfery.
2.„Dobre przykłady” – zabawa dydaktyczna, poznawanie zasad kulturalnego zachowania się w różnych miejscach publicznych.
3 „Grzeczne słówka” – śpiewanie piosenki. „Siała baba mak” – nauka tańca
Stajemy bokiem do siebie i trzyamy się za skrzyżowane ręce. maszerujemy w ten sposób w rytmie zwrotki. Na słowo " Tak", zmieniamy kierunek marszu w przeciwną stronę, ręce przekładamy, nie puszczając ich. Czynności powtarzamy do końca piosenki.
4.„Ekologiczne instrumenty” – praca techniczna.
instrument wykonujemy z kubeczka po jogurcie.Naciągamy na niego kilka gumek recepturek i z jednej strony przyklejamy taśmą, Przy naciąganiu, gumki będa wydawać odgłos, jak struny.
5.„Ekologiczny koncert” – zabawy z wykorzystaniem wykonanych instrumentów. Wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych, plastycznych i muzycznych.
6. „Segregujemy śmieci” – zabawa dydaktyczna. Poznanie zasad dbania o przyrodę.
Przypominamy dzieciom zasady segregacji śmieci. Następnie rozkładamy na podłodze 4 kartki, odpowiadające kolorem pojemnikom na śmieci. Wycinamy z gazet obrazki, przedstawiające różne śmieci np. papierki, plastikowe kubeczki, szklane butelki, żywnośćitd . Zadaniem dzieci jest odpowiednie posegregowanie smieci.
Pomoże w tym piosenka.
7.Praca w KP4.11 – klasyfikowanie. Segregowanie odpadów komunalnych zgodnie z zasadami. Przeliczanie( 5l).
8. Praca w ZG64 – ćwiczenia grafomotoryczne. Rozwijanie sprawności motoryki małej(5l)
Praca z kartą pracy 4l- ćwiczenia grafomotoryczne.
9. Zadania różne.
14.04.2021(środa)
Ekokulturalni to my
1.; „Moja Julijanko”, „Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem – tworzenie miłej i pogodnej atmosfery.
2.„Dobre przykłady” – zabawa dydaktyczna, poznawanie zasad kulturalnego zachowania się w różnych miejscach publicznych..
3 „Co to znaczy być ekokulturalnym?” – burza mózgów. Rozwijanie słownika czynnego i logicznego myślenia.
4. „Mali strażnicy przyrody” – słuchanie wiersza. Rozmowa na temat wiersza – kształtowanie postawy proekologicznej, poznanie pojęć ekologia, ekokultura
"Mali strażnicy przyrody" - Kasperkowiak J.
Dziś ekologia modne słowo,
przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.
Jej strażnikami się ogłaszamy,
od dziś przyrodzie my pomagamy.
Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,
musisz takiemu uwagę zwrócić.
Nie można przecież bezkarnie śmiecić,
to wiedzą nawet przedszkolne dzieci.
Nie wolno łamać gałęzi drzew,
bo pięknie płynie z nich ptasi śpiew.
A kiedy bocian wróci z podróży,
gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.
Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,
po co jej dzieci mają się smucić.
Niech barwny motyl siada na kwiatach,
żyje tak krótko, niech wolny lata.
A zimą nakarm głodne ptaki,
sikorki, wróble, wrony, szpaki.
Powieś na drzewie karmnik mały,
będą ci wiosną za to śpiewały.
Choć ekolodzy jeszcze z nas mali
uczyć będziemy tego wandali.
Matka natura nam, wynagrodzi,
jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.4, „Gra w zielone” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dz. biega po sali w dowolnym rytmie. w przerwie podajemy nazwę koloru:zielony. Zadaniem dz. jest odnależć coś zielonego i dotknąć. jeśli podamy inny kolor dz. staje w bezruchu..
5. „Proste sposoby dbania o przyrodę” – zabawa dydaktyczna.
Omawiamy z dziećmi obrazki i wspólnie ustalamy zsady dbania o przyrodę.Rozwijanie słownika czynnego. Poznanie zasad dbania o przyrodę
Podobne hasła możecie ułożyć z dziećmi i wypisać je na dużym kartonie.
6.„Liczymy korki” – zabawa matematyczna.Zapoznanie z pojęciem liczby 9.
Przygotowujemy 9 pudełek różnej wielkości. Ustawiamy od najmniejszego do największego. Do pierwszego pojemnika wkladamy 1korek. Zadaniem dz. jest włożenie do nastepnych pudełek o 1 korek więcej. Następnie dz. przelicza korki w kazdym pudełku. Może również wskazywać odpowiednio kartoniki z daną cyfrą. Przy dziewiątym kartoniku pokazujemy dz. cyfrę 9.( dzieci 4letnie wykonują zadanie w miarę swoich możliwości)
7„Liczymy drzewa” – zabawa dydaktyczna.
W tym zadaniu dz. nie musi znać znać znaku = i + . Ważne żeby wiedziało, co one oznaczają i potrafiło dokonać operacji dodawania np. poprzez przeliczanie wszystkich elementów. Można też dzieciom przygotować liczmany np. tego rodzaju wycięte kropki, różne owady, figury geometryczne itd. Dz. będzie ćwiczyć dodawanie poprzez dokładanie i przeliczanie.
7.„Zrób tyle, ile słyszysz” – zabawa ruchowa.
Dz. wykonuje tyle czynności ( podskoki, skony, przysiady...), ile słyszy dzwięków( klaskanie, pukanie..)
8. Praca w KP4.10 – wprowadzenie liczby 9 w aspektach kardynalnym i porządkowym.
Dz 4l praca w Kp2.29 - utrwalenie wiadomości nt przyrody i działań proekologicznych.
13.04.2021(wtorek)
W sklepie
1 „Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem – tworzenie miłej i pogodnej atmosfery.
2.„Dobre przykłady” – zabawa dydaktyczna, poznawanie zasad kulturalnego zachowania się w różnych miejscach publicznych.3
3 „Na zakupach” – Rozmowa na temat opowiadania. Kształtowanie szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej
.
Jestem w sklepie z rodzicami,
jadę wózkiem z zakupami,
a w tym wózku są warzywa,
i wędliny i pieczywa.Są truskawki,mandarynki,
także soków pełne skrzynki.
I jogurty i morele,
oraz innych rzeczy wiele.A na półkach kolorowe
czekolady deserowe,
batoniki i wafelki,
i cukierków wybór wielki.Lecz rodzice nie pozwolą:
od słodyczy zęby bolą,
a ja ładny uśmiech mam
więc o swoje zęby dbam„
4. W sklepie” – zabawa słownikowa. Rozwijanie słownika czynnego
Rozmawiamy o óznych rodzajach skiepów, o produktach, które możemy w nich kupić.Zwracamy uwagę na kulturalne zachowanie i uzywanie zwrotów grzecnościowych.
.5.„Co kupiłam?” – zabawa dydaktyczna sensoryczna. Poznawanie świata różnymi zmysłami.
rozpoznawanie poprzez dotyk różnych przedmiotów.
6. Praca w KP4.9 – liczenie wyrazów w zdaniu, głosek w wyrazach. Omówienie obrazków.( 5l) Rozwijanie słuchu fonematycznego.;
7.„Na półkach w sklepie” – zabawa plastyczna. Wykonanie wystawy prac.
8. „Co słychać na wiosennej łące?” – zabawa badawcza w terenie. Poznawanie świata poprzez własne doświadczenia. Rozwijanie percepcji wzrokowej. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie
9 „Nazywamy rośliny i owady” – zabawa słownikowa. Rozwijanie słownika czynnego.
12.04.2021(poniedziałek)
Kultura przy stole
1 „Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem – tworzenie miłej i pogodnej atmosfery.
2.„Dobre przykłady” – zabawa dydaktyczna. Poznawanie zasad kulturalnego zachowania się w różnych miejscach publicznych.
Bawimy się z dzieckiem w różne zbawy tematyczne np . :" W sklep", W dom", " U lekarza", " Przyjęcie" itd.Używamy jak najwięcej zwrotów grzecznościowych: proszę, poproszę, dzień dobry, dziękuję, do widzenia.
3.„Kwoka” – słuchanie wiersza Jana Brzechwy. Rozmowa na temat wiersza. Kształtowanie szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej.
4„Przyjmujemy gości” – zabawa tematyczna. Nabywanie umiejętności dotyczących używania zwrotów grzecznościowych w życiu codziennym; poznanie zasad, jakie powinny obowiązywać podczas organizowania przyjęć.
5. „W restauracji” – zabawa dydaktyczna na podstawie obrazka.
Rodzina w restauracji
Dzieci jedzą pizzę w restauracji
Dziewczynka posługuje sie sztućcami w tradycyjnej restauracji
Dziewczynka posługująca się pałeczkami w japońskiej restauracji.
Rozmawiamy z dziećmi nt obrazków: różnych rodzajów restauracji,pizzerii, barów. Pzypominamy o zasadach kultury, sposobach jedzenia( w zależności od miejsca), różnych zwyczajach zywieniowych, w zależności od kraju. Rozmowiamy nt pracy kelnera.
6.„Kelner” – zabawa ruchowa. Wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych.
Dz.w rytmie dowolnej muzyk,i chodzi po pokoju trzymając na dłoni talerz z plastikowym kubeczkiem z wodą .
7.Praca w KP4.7–8 – wycinanie obrazków, układanie historyjki obrazkowej, budowanie wypowiedzi. Przewidywanie następstw wydarzeń( 5latki)
8. Praca w ZG63 – ćwiczenia grafomotoryczne. Rozwijanie sprawności motoryki małej.
9.Zadania dla 4 i 5atków - ćwiczenia grafomotoryczne :
Pokoloruj sztućce, wytnij a nastepnie naklej na kartkę zgodnie z zasadami nakrywania do stołu.
09.04.2021(piątek)
W muzeum.
1., „Moja Julijanko” – powitanka.
2.„Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem .
3 „Wycieczka do muzeum” – wirtualny spacer po muzeum Kształtowanie szeroko rozumianej kultury, w tym osobistej.
Muzeum zabawek
Muzeum zamkowe w Malborku.
3.„Eksponaty” – zabawa dydaktyczna. Poznanie pojęć związanych z muzeum: eksponat, wystawa.
Zapoznajemy dz. z pojęciem muzeum, eksponaty, wystawa. Rozmawiamy o tym, co może znajdować się w muzeum.
Meble
Naczynia
rzeżby i posągi
obrazy
monety
bizuteria
znaczki.
Zastanówcie się wspólnie z dzieckiem, jakie przedmioty w waszym domu, sa pamiątkami rodzinnymi, może babcia z dziadkiem pomogą albo ciocia.Spróujcie zorganizować małą wystawę tych pamiątek.
4.„Posągi” – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce " zastygają jak posągi.
5. „Butelkowe rzeżby” – praca plastyczno-techniczna.
Zachęcam do wykonania, wspólnie z dziećmi rzeżb. Poniżej pokazany jest sposób ich wykonania. Można wymyślić również własne rzeżby .
Bardzo proszę chętnych o wykonanie zdjęć i przesłanie ich do mnie. Zdjęcia prac zostaną umieszczona na stronie jako wirtualna wystawa.
5 „W kinie, w teatrze, w muzeum” – rozmowa podsumowująca wiedzę o miejscach kultury.
Warto tutaj przypomnieć dzieciom o zasadach kulturalnego zachowania w tych miejscach i nie tylko.
6. Zadania różne.
Policz kropki. Polącz biedronki, zgodnie z wzrastającą liczbą kropek.
Powodzenia dzieciaczki ! Miłego weekendu !!
Do poniedziałku. Pa !
08.04.2021(czwartek)
Na koncercie.
1. „Moja Julijanko” – powitanka.
2.„Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem.
Tworzenie miłej i pogodnej atmosfery. Rozwijanie umiejętności stosownego przywitania się
3 „Grzeczne słówka” – osłuchanie z piosenką.
Kształtowanie szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej. Rozwijanie poczucia rytmu.
„
4.Jaki to instrument?” – zagadki słuchowe.Rozwijanie percepcji słuchowej.
fortepian
skrzypce
saksofon
perkusja
Swobodna rozmowa nt ww instrumentów : gdzie można je usłyszeć ? co to jest koncert? gdzie można wybrać się na koncert ?
jakie są rodzaje muzyki ?( muzyka poważna, rockowa..), jak nazywa się ktoś kto gra na jakimś instrumencie?( muzyk, gitarzysta, pianista )
koncert muzyki poważnej
koncert rockowy
5.„Wesołe instrumenty” – zabawa ruchowa.
Naśladujemy ruchem i głosem różne instrumenty.
6. Nazywanie instrumentów muzycznych.Rozwijanie słuchu fonematycznego.
Dziecko nazywa instrument, stara się wyodrębnić pierwszą głoskę a następnie dzieli na sylaby.
fortepian saksofon perkusja
for-te-pian sak-so-fon per-kus-ja
flet gitara
flet gi-ta ra
7. Zadania różne.
Utrwalenie wyglądu litery " f"
To ćwiczenie jest dla 5latków a myślę,że i dla niektórych 4latków.
To ćwiczenie jest dla wszystkich dzieci.
To ćwiczenie z powodzeniem wykonają niektóre 5latki!
To ćwiczenie mogą wykonać również 4latki!07.04.2021(środa)
W kinie
1.„Moja Julijanko” – powitanka.
2. „Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem, tworzenie miłej i pogodnej atmosfery. Rozwijanie umiejętności stosownego przywitania się.
3. „W kinie” – słuchanie wiersza. Rozmowa na temat wiersza – kształtowanie wartości dotyczącej szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej.
O rodzinie w kinie
Rodzina poszła do kina.
Tam popcornu się nawcina,
Mały synek zje cukierka,
Córka się pobawi w berka.
Pośpi sobie tata trochę.
Mama spyta ciocię Zochę:
"Jakie filmy dzisiaj grają?
Czy w bufecie ciastka mają?".
Wujek jagody przyniesie,
Zerwał je przedwczoraj w lesie.
Babcia wyjmie konfitury.
W kinie lecą same bzdury.
Rodzina się nie przejmuje,
W kinie dobrze imprezuje.
A widzowie są zdziwienie:
"Kto tu wpuścił tych jeleni?"
Po godzinie ich wygnano,
Zakaz wstępu nakazano.
Wyszła więc rodzina z kina
Pochwał za to nie otrzyma.
Żeby im nie było smutno,
Do teatru pójdą jutro.4.„Jak należy kulturalnie zachować się w kinie?” . Nabywanie wiedzy i umiejętności dotyczących właściwego zachowania się w miejscach publicznych.
Kinowy savoir vivre - troska o wspólny komfort
Wyjście do kina nie wiąże się już z tak restrykcyjnymi zasadami dobrego zachowania, jak teatr. Niemniej, w trakcie oglądania filmu także obowiązują pewne podstawowe dobre maniery.
- Strój do kina może być bardziej codzienny i luźniejszy niż kreacja do teatru. Okrycia wierzchnie możemy zabrać ze sobą na salę.
- .Dopuszcza się tam także wnoszenie drobnych przekąsek oraz napojów. Warto jednak wybierać jedzenie, które zapakowane jest w nieszeleszczące opakowania, aby nie rozpraszać innych osób siedzących na widowni.
- Podobnie jak w teatrze, w kinie także nie należy prowadzić rozmów ani korzystać z telefonów komórkowych, ponieważ ich światło może przeszkadzać pozostałym osobom.
- .Powinniśmy także zachowywać umiar podczas zabawnych sytuacji, tak aby nasz śmiech nie rozbrzmiewał po całej sali i nie zakłócał głosu aktorów.
5. „Coś na f” – zabawa spostrzegawcza. Ćwiczenie percepcji wzrokowej i słuchowej
.Dziecko wskazuje obrazki, których nazwy zaczynają się na "f". Dzieci 4letnie dzielą nazwę na sylaby, dzieci 5letnie na sylaby i głoski.
fo-tel wo-rek
f-o-t-e-l w-o-r-e-k
FO-KA WAN-NA
F-O-K-A W-A-N-N-A
FAR-BY
F-A-R-B-Y
Dziecko próbuje czytać globalnie podane wyrazy. Zwracamy uwagę na wygląd litery "f", " F"
6.„Zatrzymujemy film” – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają, na dany sygnał zatrzymują się .
7. „Plakat do mojego ulubionego filmu” – zabawa plastyczna.
Dziecko wykonuje farbami plakat swojego ulubionego filmu.Plakat eksponujemy w widocznym miejscu w domu.
8. „Muzyka filmowa” – rozwiązywanie zagadek słuchowych.;
Może uda się dzieciom rozpoznać z jakich bajek pochodzi ta piękna muzyka ?
Przy okazji można się również zrelaksować !
9.Zadania różne.
cwicz_grafomot_5l.docxcwiczenia_grafomot_4l.docx
06.04.2021( wtorek)
Temat tygodnia: Z kulturą za pan brat.
Temat dnia: W świecie kultury
1. , „Moja Julijanko” – powitanka.
Zaproście do zabawy członków rodziny: dziadków, rodzeństwo...
2.„Jeżeli ci wesoło” – zabawa integracyjna ze śpiewem – tworzenie miłej i pogodnej atmosfery. Rozwijanie umiejętności stosownego przywitania się.
3. „Kulturalny wieczór” – rozmowa o kulturze na podstawie opowiadania M. Mazan.
"Co to jest kultura?" - burza mózgów.
Kulturalny wieczor
Maciejka Mazan
– Jacuś, pobaw się ze mną – poprosiła Nikola.
Jacuś nie bardzo miał ochotę, ale tego dnia w przedszkolu było mało dzieci i zaczęło mu się
nudzić.
– No trudno – powiedział. – A w co?
– W kulturalny wieczór. Ja będę wielką damą, tak jak moja mama, a ty będziesz moim
narzeczonym.
– Wykluczone – oznajmił Jacuś i zrobił w tył zwrot.
– I zabierzesz mnie do cukierni na tort i ciastka z kremem! – dodała Nikola.
Jacuś Placuś bardzo lubił wszelkie słodycze, a zwłaszcza ciasta.
– A będzie tort czekoladowy? – spytał.
– Co tylko zechcesz – obiecała słodko Nikola.
Więc Jacuś niechętnie wrócił.
– A teraz weź mnie pod rękę – rozkazała Nikola.
– Dlaczego? – jęknął Jacuś.
– Bo tak jest kulturalnie. Poza tym będziemy mówić „proszę uprzejmie” i „dziękuję uprzejmie”,
ponieważ to też jest kulturalne
– I co teraz? – spytał.
– Teraz przychodzi kelner, a my zamawiamy ciastka – wyjaśniła Nikola. – Ja poproszę uprzejmie
cztery rurki, pięć kawałków szarlotki i wuzetkę, ale małą, bo muszę dbać o linię, jak moja mama.
– A ja… – zaczął Jacuś.
– I jeszcze koktajl śmietankowo-truskawkowy! – wpadła mu w słowo Nikola.
– A ja poproszę tort czekoladowy…
– Opowiedz mi, jak ci minął dzień – przerwała mu Nikola.
– Przecież dzień jeszcze nie minął – zdziwił się Jacuś.
– Wiem, ale to kulturalnie tak spytać – oznajmiła Nikola.
– Oho – odezwał się Bobek, który akurat przechodził obok nich. – Jacuś, co robisz?
– Idź stąd – rzuciła Nikola. – Jacuś jest zajęty.
– Jacuś, nie pokopiemy piłki? – spytał Bobek.
– Za moment – wymamrotał Jacuś. – Tylko zjem tort.
Bobek zrobił wielkie oczy.
– Jaki tort? Tu gdzieś dają tort?
– Rany, Bobek! Jak ty wolno myślisz! My się tak bawimy! – wrzasnęła Nikola.
Bobek wzruszył ramionami i poszedł sobie.
– No to jak ci minął ten dzień? – spytała znowu Nikola.
– Tak sobie… – zaczął Jacuś, ale Nikola mu przerwała:
– O, są moje ciastka! Dziękuję, dziękuję uprzejmie!
– A ja chciałbym tort – wymamrotał markotnie Jacuś.
– No już, masz ten swój tort – zirytowała się Nikola i postawiła przed nim plastikowy klocek.
A potem zaczęła udawać, że zjada ciastka, głośno mlaszcząc.
– Wiesz co, Nikola… – zaczął Jacuś, lecz nie skończył.
– Ale pięknie wygląda ten twój torcik! – wrzasnęła Nikola. – Dasz kawałek?
I zanim Jacuś zdążył coś powiedzieć, zabrała mu cały klocek!
Tego było już za wiele. Jacuś potrafił wiele znieść, lecz nie mógł tolerować tego, że ktoś
zabiera mu tort, nawet na niby!
– Dość tego – powiedział i wstał. – Już się nie chcę z tobą bawić.
– Siadaj! – rozkazała Nikola. – Natychmiast siadaj! To, co zrobiłeś, było bardzo niekulturalne!
– To ty jesteś niekulturalna! – zdenerwował się Jacuś. – Mlaszczesz przy jedzeniu, nie słuchasz,
co mówię, ciągle mi przerywasz i obraziłaś mojego kolegę! Dziękuję uprzejmie za taki
kulturalny wieczór!
I poszedł sobie. Postanowił, że nie będzie się już bawić z Nikolą – no, chyba że Nikola zachowa
się kulturalnie i przypomni sobie, że oprócz „proszę uprzejmie” i „dziękuję uprzejmie”
istnieje jeszcze słowo „przepraszam”
4.,,Magiczne słowa”- zabawa dydaktyczna
Rodzic przedstawia dziecku sytuacje ,a dziecko ma określić jakich kulturalnych magicznych słów należy użyć .
Co mówi dziecko ,gdy wchodzi do szatni w przedszkolu?
Co mówimy ,gdy wychodzimy z przedszkola?
Co mówimy ,gdy prosimy o dokładkę obiadu?
Co mówimy ,gdy dostaniemy ciastko?”
Co mówimy ,gdy koleżanka lub kolega częstuje nas ?
Co mówimy ,gdy kogoś niechcący popchniemy?
Co mówimy ,gdy musimy komuś przerwać rozmowę ,żeby poinformować o czymś ważnym?
. Czytanie globalne wyrazów:
PROSZĘ DZIĘKUJĘ PRZEPRASZAM
5. Praca z obrazkiem – rozwijanie umiejętności kulturalnego zachowania się, rozwój społeczny.;
Rozmawiamy z dzieckiem nt teatru, używamy sów: scena, widownia, kurtyna, spektakl, aktorzy...
Następnie rozmawiamy o kulturalnym zachowaniu w teatrze:
6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – przeprowadzenie wcześniej poznanych zabaw integracyjnych na świeżym powietrzu.
7. „Nasze zasady” – nauka na wybranej rymowanki Anny Urszuli Kamińskiej. Kształtowanie wartości dotyczącej szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej. Rozwijanie pamięci słuchowej.
Czekam na swoją kolej
Gdy przed kolegę ktoś się przepycha,
to w końcu kłótnia z tego wynika.
Ja zawsze czekam na swoją kolej,
bo z kolegami w zgodzie żyć wolę!
Pomagam innym
Kiedy koledze coś idzie źle,
to, jeśli mogę, pomóc mu chcę.
Zawsze tak robię, to nic wielkiego.
On mi pomoże też w razie czego!
8. Zadania rózne.
Połącz baletnicę z jej cieniem!
Z okazji Świąt Wielkanocnych, życzę wszelkich łask Bożych, pogodnych, zdrowych świąt i pomyślności w życiu osobistym.
02.04.2021(piątek)
Temat dnia:Śmigus dyngus.
1." Które to jajko"- zabawa badawcza .
Pokazujemy dziecku dwa jajka, jedno ugotowane a drugie surowe, wprawiamy je w ruch obrotowy i pytamy dziecko, które jajko jest surowe a które ugotowane. Dziecko podaje odpowiedz . Nastepnie rozbijamy jajka i omawiamy:jajko ugotowanwe obraca się szybko natomiast surowe kołysze się . Dzieje się tak dlatego, że jajko ugotowane ma stały środek a surowe płynny, który przesuwa się w różne strony.
2." Jak zbudowane jest jajko" - zabawa badawcza.
Czy jajka są zdrowe?
3." Śmigus"- słuchanie wiersza M. Konopnickej.
Panieneczka mała
Rano dzisiaj wstała:
Śmigus, śmigus!
Dyngus, dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
W kątek się schowała:
Śmigus!Śmigus!
Dyngus!Dyngus!
Bosię wody bała.
Panieneczka mała
Sukienkę zmaczała:
Śmigus!Śmigus!
Dyngus!Dyngus!
Choć się wody bała.
Rozmawiamy o tradycjach wielkanocnych.
4. Wielkanocny koszyczek- praca plastyczna
01.04.2021(czwartek)
Temat dnia: Wielkanocne dekoracje.
1." Ostrożnie jak z jajkiem" - zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr15.
– „W miękkim gniazdku” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko swobodnie biega po pokoju. Na hasło: Pisanki! – przyjmują określona pozycję, układają się w leżeniu przodem, a następnie turlają się po podłodze. Na hasło: Gniazdko! – przyjmują pozycje siadu skrzyżnego (plecy wyprostowane, ramiona w skrzydełka). Zabawę powtarzamy kilka razy.
– „Jajko” – ćwiczenie uruchamiające duże grupy mięśni.
Dziecko maszeruje w rytm tamburynu, ostrożnie omijają jajka rozłożone na podłodze. Na mocne uderzenie w instrument i przerwę w muzyce, wykonują klęk podparty obok jajka. Podnoszą jajko jedną ręką, bokiem w górę, odkładają, potem unoszą jajko drugą ręką, odkładają. Zadanie powtarzamy kilka razy
„Wędrująca pisanka” – ćwiczenie dużych grup mięśni. Dziecko w parze ( rodzic lub rodzeństwo), stają tyłem do siebie w odległości jednego kroku, w niewielkim rozkroku. Na hasło przekazują sobie pisanki dołem – między nogami, wykonują skłon tułowia w przód. Następnie podają pisanki górą – nad głowami, wykonują wyprost tułowia. Ćwiczenie powtarzamy 6–8 razy.
– „Ostrożnie jak z jajkiem” – ćwiczenie mięśni brzucha. Uczestnicy zabawy siedzą w siadzie płaskim, ręce mają oparte z tyłu na podłodze. Układają jajko po jednej ze stron, a następnie unoszą wyprostowane nogi nad podłogę i przenoszą je nad jajkiem, tak aby go nie dotknąć. Ćwiczenie powtarzamy 6–8 razy.
– „Wyścig do koszyka” – zabawa z toczeniem i turlaniem. Dziecko stoi w odległości ok. 3 m od koszyka. Dziecko turla jajka w kierunku koszyka w taki sposób, aby znalazły się one jak najbliżej koszyka. Zabawę można przeprowadzić, wprowadzając element rywalizacji.( z rodzeństwem)
– „Uciekające pisanki” – rzuty do celu. R. wszystkie jajka wyrzuca z koszyczka na podłogę. Dziecko goni jajka i chwyta w dłonie, zatrzymuje się w miejscu, w którym je dogoniły. R. ustawia na środku koszyk, a dziecko rzuca pisankami do celu. Zabawę powtarzamy kilka razy.
2.Słuchanie piosenki " Śmigus- dyngus"
3. Praca plastyczna " Wiosenny bukiet- dekoracja stołu wielkanocnego".
31.03.2021( środa)
Temat dnia: Wielkanocne zwierzęta.
1. Zagadki . Rozwijanie słownika czynnego. Podziel nazwę na sylaby oraz powiedz co słyszysz na początku- rozwiązanej zagadki.
- Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały i z ogonkiem jak pomponik przez zielone pola goni? Kto to? Zajączek wielkanocny.
- Kurka je zniosła, mama do domu przyniosła. Potem ugotowała i dzieciom głodnym dała. Co to? Jajka
- Malowane lub kraszane, na Wielkanoc ozdabiane. Co to? Pisanki.
- Po podwórku raźno człapie i pazurem w ziemi drapie. Kto to? Kura.
- W święta zwykle biały na stole leży, na nim srebrne sztućce i piękne talerze. Co to? Obrus.
- Jest zawsze jeden w całym kurniku. O świcie pieje kukuryku! Co to? Kogut.
- Pleciony ze słomy albo z wikliny. W święta do kościoła go zanosimy. Co to? Koszyczek wielkanocny.
- Choć już święta blisko, wiatr na dworze dmucha. Na talerzu, w domu kiełkuje... Rzeżucha.
- Na wielkanocnym stole to ona króluje. Polana słodkim lukrem i gościom smakuje. Co to? Baba wielkanocna.
- Ten prawdziwy na śniadanie
wychodzi na łąkę.
Ten cukrowy raz do roku
ozdabia święconkę. baran .https://i.pinimg.com/736x/2c/c6/d2/2cc6d2b4025dbbae1d97e544c4d088e8--funny-sheep-cute-sheep.jpg
https://d-art.ppstatic.pl/kadry/k/r/1/dd/83/5878a3f642dc1_o_full.jpg
https://img.gifyagusi.pl/2020/04/11/obrazek-gif/wielkanocne-kaczuszki/Kaczuszka%20w%C5%9Br%C3%B3d%20kwiat%C3%B3w.jpg - 2. „Wielkanocne zwierzęta” – zabawa dydaktyczna, układanie puzzli. R. ma przygotowane obrazki przedstawiające zajączka, kurczaka, baranka, Wszystkie te obrazki tnie przynajmniej na 10 części. Na koniec dziecko opowiada, co ułożyło, przyglądają się obrazkom i wyszukują wśród nich ten, który nie pasuje do wielkanocnych zwierzątek.
3. „Wielkanocne zwierzaki – figuraki” – zabawa dydaktyczna.
Dziecko ma do dyspozycji figury geometryczne (płaskie, podstawowe). Dziecko ma za zadanie ułożyć z nich zwierzątko lub koszyczek wielkanocny. Po wykonaniu zadania R. zadaje pytania: Ile wykorzystałeś kół , trójkątów, kwadratów, prostokątów)?
4. „Wielki gwar w kurniku” – zabawa dydaktyczna.( możemy wykorzystać kredki).
Dzieci manipulują nimi – dokładają, odkładają – i rozwiązują zadania. R. podaje zadania:
– W kurniku mieszka 6 kur i 1 kogut. Ile ptaków mieszka w kurniku?
– W kurniku po prawej stronie są 4 grzędy, a po lewej stronie są 3. Ile grzęd jest w kurniku?
– Kwoka ma 3 kurczątka żółte i 5 kurczątek białych. Ile razem kwoka ma piskląt?
– W kurniku było 8 kur. Nagle wpadł do kurnika lis. 1 kura wybiegła z kurnika. Ile kur pozostało w środku?
- 5. „Zajączki” – zabawa paluszkowa. Dziecko naśladuje słowa wierszyka, za każdym razem chowają kolejny palec. Na koniec dziecko zaplata palce obu dłoni i lekko kołyszą splecionymi dłońmi.
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca
30.03.2021.Wtorek
Oto dzisiejsze propozycje:
Temat dnia: Wielkie porządki.
1. „Dobierz rymujące się wyrazy” – zabawa dydaktyczna.;
Pokazujemy dziecku różne obrazki . Dziecko wyszukuje te, których nazwy się rymują.
2.Zestaw ćwiczeń porannych nr 15.
3. „Pomagamy pani” – słuchanie opowiadania Iwony Salach.
– W przedszkolu jest wiele do zrobienia – powiedziała pani i rozejrzała się po sali. – Będę mu-siała umyć klocki – dodała.– A czy ja mogę pomóc? – zapytał Piotruś.– Potrafisz? – pani uśmiechnęła się.– Nie wiem... – odpowiedział chłopiec. Widząc jego smutną minę, pani powiedziała:– Oczywiście. Możesz mi pomóc, w ten sposób szybciej skończę pracę. Piotruś był bardzo zadowolony, że może pomóc pani Hani.– I ja..., i ja... – zawołało jeszcze kilkoro dzieci.– Dobrze – uradowała się pani. – Wy umyjecie klocki, a ja przebiorę lalki w cieplejsze ubranka.– Ja tak lubię ubierać lalki! – zawołała Basia.– Mogę ci pomóc – dodała Ania.– Dobrze – powiedziała pani – Przygotuję ubranka i możecie zabrać się do pracy. A ja po-zdejmuję klocki z półek i zetrę kurze. Pani Hania nie zdążyła podejść do półek, gdy odezwał się Kubuś:– W domu moja mama zdejmuje zabawki, a ja wycieram kurze.– Chcesz mi pomóc? – zapytała pani.– Bardzo – odpowiedział dumnie chłopiec.– Oto twoja ściereczka – i pani podeszła do półek. Wszyscy zabrali się raźno do pracy. Po pewnym czasie w sali zapanował porządek: klocki były czyste, lalki ciepło ubrane, a kurze z półek za sprawą Kubusiowej ściereczki – zniknęły. Pani uśmiechnęła się do dzieci:
– Bardzo mi dzisiaj pomogliście, bez was sprzątałabym o wiele dłużej. Powiem waszym rodzicom, jakich mam dzielnych pomocników. Dzieci były zadowolone i bardzo dumne z pochwały.
Rozmowa na temat opowiadania. R. zadaje pytania:
Co chciała zrobić pani?
Kto jej w tym pomagał?
Co robiły dzieci?
Dlaczego robimy świąteczne porządki?
4. „Wielkanocne porządki” – zabawa dydaktyczna.
Zadajemy pytania dziecku: Jak wygladają porządki w domu,; Jak mogą dzieci pomóc rodzicom. Następnie pokazujemy dwa przeciwstawne obrazki: porządek i bałagan; pytamy gdzie lepiej by sie czuły.
5 „Dokończ zdanie” – zabawa słuchowa.
- „Dokończ zdanie” – zabawa słuchowa.
R. mówi zdanie, a dziecko je kończy:
Po zielonej łące kicają... (zające)
W kurniku kaczątka i małe... (pisklątka)
Wielkanoc to wiosenne święta, o których każde dziecko... (pamięta)
Każdy na wielkanocną babkę się skusi, bo to wypieki mojej... (mamusi)
W koszyczku schowany baranek... (wełniany)
Z koszyczkiem idziemy, święcić go... (będziemy)
6. „Robimy łańcuchy wyrazowe” – zabawa słuchowa.
Dziecko siada R. prosi, aby dziecko powiedziało nazwę jakiegoś przedmiotu lub imię dziecka .Następnie dziecko wypowiada wyraz zaczynający się ostatnią głoską wyrazu poprzedniego, np. Emila, Adam, Marcin, Norbert, traktor, robot, telewizor, radio, Ola itd.
7. kartka wielkanocna- wytnij i pokoloruj
https://i.pinimg.com/736x/e9/5f/b5/e95fb563c6d6242b72db0351585e025e--easter-card-easter-ideas.jpg
https://i.pinimg.com/originals/ad/41/26/ad4126397147a5d5c2b256f9e0fb2e72.jpg
https://coloringpage.eu/wp-content/uploads/2013/03/chick-inside-an-easter-basket-2.jpg
https://i.pinimg.com/originals/0e/18/c3/0e18c34836339338fec450fa632aa12b.jpg
8. „Wyścigi zajączków” – zabawa ruchowa.
Dziecko stoi z jednej strony pokoju, a po drugiej stronie jest meta. Na sygnał R. dziecko skacze i pokonuje wyznaczoną trasę, złączamy nogi, z rąk nad głową robimy „zajęcze uszy”.
9. Słuchanie piosenki" Święta, święta bija dzwony"
9.Ćwiczenia grafomotoryczne.
29.03.2021 (PONIEDZIAŁEK)
Witajcie dzieci i drodzy rodzice!
Od dzisiaj zaczynamy nauczanie,tak jak rok temu(niestety). Rodzicom życzę dużo wytrwałości i cierpliwości. Wszystkim dużo zdrowia. Pozdrawiam i całuję małe Iskierki.
Temat tygodnia:Święta,święta biją dzwony.
Temat dnia: Czas radości.
1.Zabawa " Ciasteczka" - dziecko wraz z dorosłym lub rodzeństwem naśladuje za pomocą gestów i mimiki proces robienia ciasteczek.
2.Zestaw ćwiczeń porannych nr 15:
- marsz p obwodzie koła,
-" Posąg"- bieg, podskoki, marsz w dowolnym rytmie. w przerwie zatrzymywanie się w pozycji, w jakiej zastala ich przerwa.
- "Zające" - dzieci stoją w rozkroku( nogi wyprostowane), przesuwają złożoną gazetę w przód i w tył . Po kilku ruchach przeskakują bokiem przez gazetę w lewo i w prawo.
- " Skoki kangura"- sylwetka wyprostowana, łopatki ściągnięte, dzieci trzymają między kolanami gazetę złożoną na pół.przesuwają się podskokami po obwodzie koła.
- "Taniec z parasolem"- dzieci uosza gazety nad głową, nasladuja taniec z parasolem.
- " Wachlarze"- dzieci oburącz trzymaja gazetę przed sobą i wachlują nią.
- " Rzut do celu" - dzieci zwijaja gazetę w rolkę i rzucają do kosza.
-marsz po obwodzie koła.
3." Wielkanoc czas radości."-zabawa dydaktyczna.
Pytamy dziecko, kiedy jestesmy radośni. odpowiedzi zapisujemy na kartce, na krórej wcześniej rysujemy uśmiechniętą buzię. Następnie pytamy o to samo w kontekście świąt.
4. "Co to jest tradycja ?" - zabawa słownikowa. zadajemy dzieciom to pytanie. Następnie pytamy Jakie znają tradycje , zwiazane z Wielkanocą .
5. "Co pasuje do świąt wielkanocnych" -zabawa dydaktyczna.
Przygotowujemy rózne obrazki, wśód nich związane z Wielkanocą.. Dzieci wyszukują te, które kojarząsię z tym świętem i uzasadniaja swój wybór.
6. " Jajko na łyżce"- zabawa ruchowa z elementem równowagi.
zadaniem dziecka jest donieść jajko na łyżce do mety.
Kontakty
- Samorządowe Przedszkole w Bielsku
- (+24)2615036
- ul. Płocka 19
09-230 Bielsk
Poland - fax: (24)2615036
- https://przedszkolebielsk.bip.gov.pl/
Logowanie
Powered by aSc EduPage