16.04.2021 (PIĄTEK)

Witajcie ! Super Przedszkolaki. Już w poniedziałek widzimy się w przedszkolu. Pogoda też jest płacząca , więc zapraszam do wspólnej zabawy. Temat dnia: "Malujemy muzykę".

Cel: wprowadzenie nazw dźwięków gamy C-dur do czytania, rozwijanie ciekawości poznawczej, kształtowanie wrażliwości na elementy muzyki- tempa, charakter, barwę.

Zaczynamy!

I.1. Powitanka ! Dzień dobry , Witam Cię!

2 . Zabawy ruchowe:

3. "Kapela" - zabawa naśladowcza. Dziecko naśladuje ruchy , podczas śpiewu piosenki.

II.1. „Wiosenny krajobraz z brzozami” – zabawa muzyczno-plastyczna. Dziecko ma rozłożone na stoliku kartkę, farby plakatowe , ale mocno rozwodnione, pędzle.  Za chwilę usłyszysz muzykę. Zamienisz  swój pędzle w tancerza, który przy tej muzyce będzie tańczyć, a przy okazji malować linie, wzory i inne esy-floresy. Do każdego koloru jest jeden pędzel – wybierz dla siebie pierwszy kolor. Podczas trwania muzyki nie dobieramy farby – tancerz nie może przerywać tańca.  Gdy praca schnie, wydzieraj z białego papieru paski o szerokości 2–3 cm różnej długości i komponuj z nich pień brzozy – czarną kredką rysują krótkie kreski. Kompozycję nakleja na kolorowym kartonie. Na koniec pęczkami patyczków do uszu maczanymi w jasnozielonej gęste farbie plakatowej stempluj delikatne liście.

Michal_Lorenc_-_Taniec_Eleny.mp3Antonio_Vivaldi_-_Wiosna.mp3  

2. Wprowadzenie gamy C dur.

3. "Kolorowe płytki" - zabawa dydaktyczna z mierzeniem.

Dziecko  ma 8 pasów w kolorach płytek dzwonków, o różnej długości (kolor i długość paska odpowiadają kolorowi i długości płytki na dzwonkach). Dziecko porządkuje paski od najkrótszego do najdłuższego.  przy czym miejsce najkrótszego jest nad cyfrą 1.  Dziecko przyporządkowuje cyfry do pasków do poszczególnych pasków.

Zadaje pytania dotyczące kolejności:

- Który z kolej jest kolor żółty?

- Jaki kolor ma czwarta płytka?

- Jaki kolor ma siódma płytka?

Dzieci 6 letnie L62 - ćwiczenia w porównywaniu długości, wskazywanie prostokątów o tej samej długości, kolorowanie.

Dzieci 5 letnie ZG 62- rozwijanie sprawności grafomotorycznej. Rysowanie obrazku po śladzie, szukanie właściwego cienia.

4. Spacer wokół domu, wzmacnianie odporności fizycznej . Gra w klasy.

III.1. "Dźwięki wysokie i niskie w podskokach" zabawa rytmiczna.

2. "Gama C- dur" - czytanie sylab dzieci 6 letnie.

do ,  re, mi , fa,  sol,  la, si, do

 

Do zobacaenia w poniedziałek ! Miłego wypoczynku. Pamiętaj, myj ręce.

15.04.2021 (CZWARTEK)

Witajcie !  Już niedługo się spotkamy. Temat dnia: "Na koncercie" , zapraszam do wspólnej zabawy.

Cel: wprowadzenie pojęcia koncert; rozwijanie myślenia logicznego i wrażliwości słuchowej; uświadomienie roli właściwego zachowania się podczas koncertu w zależności od rodzaju muzyki i miejsca.

I.1. Powitanka.              "Witam wszystkie dziewczynki, 

                                        Witam wszystkich chłopców,

                           Witam wszystkie dzieci z grupy "Motylki" oraz ich Rodziców!

2. Rymowanka - "Nutka"

Jak przyjemnie, jak wesoło,                                 Nutka tu, nutka tam,

kiedy nutka krąży w koło.                                      Ja tę nutkę złapię sam.

W zabawę można bawić się całą rodziną.  Dziecko znajduje się w kole. Pozostali uczestnicy recytują rymowankę, przekazując sobie nutkę. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie , kto ma nutkę.

3. Zestaw zabaw ruchowych.

II.1. Dziś zabiorę Was na koncert.

Koncert jest publicznym wykonaniem utworu muzycznego przez artystę - muzyka bądź grupę muzyków na żywo przed publicznością. Jeśli muzyk występuje solo, określa się to mianem recitalu, w przypadku występu grupy muzyków może wystąpić  orkiestra, chór bądź grupa muzyczna.

A teraz zapraszam na koncert rokowy.     

* Zadaniem dziecka jest określić , czym różnią się te dwa koncerty, na jakich znanych instrumentach grali muzycy.

2. "Jak powinniśmy zachować się na koncercie?".

Na koncercie rocowym zachowujemy się inaczej. Tu można wyrażać swoje emocje , niezależnie od miejsca , w którym ten koncert się odbywa.

3. "Zagadki dźwiękowe" - zabawa słuchowa.

     

4. "Lubimy instrumeny" - rozwijanie percepcji wzrokowej.

Dzieci 5 letnie 4/6 str - ćwiczenia w wycinaniu , rozwijanie percepcji wzrokowej, rozwijanie słuchu fonematycznego.

Dzieci 6 letnie 4/7 str - wskazywanie na rysunkach takich samych elementów, ćwiczenia w czytaniu.     

Dla dzieci 5 letnich:

    

5. Spacer wokół domu , posłuchaj dźwięków : (ptaków, samochodów, może inne odkryjesz ?) Miłego pobytu na powietrzu. Wzmacnianie odporności.

III.1. "Jestem muzykantem - konszabelantem" - zabawa naśladowcza ze śpiewem.

2. Zabawy matematyczne "Policz , instrumenty".

Dla dzieci 5 letnie: (Do wyboru).

   

Dla dzieci 6 letnich:

    

Dziękuje ! za wspólną zabawę.      Myj ręce.    Pa, pa do jutra.

 

14.04.2021 (ŚRODA)

Witaj przedszkolaku! Dzień dobry! Temat dnia" "Na wystawie", zapraszam wszystkich do wspólnej zabawy. 

Cel: badanie kształtów, przedmiotów w oparciu o oś symetrii i odbicie lustrzane, rozwijanie myślenia operacyjnego podczas obracania i składania figur geometrycznych oraz manipulowanie nimi, dostrzeganie różnorodności i piękna w wiosennej przyrodzie ze szczególnym uwzględnieniem kwiatów.

Gotowi , zaczynamy!

I.1. Powitanka

"Witam Was, machnij prawą ręką, 

miło mi witać Was wesołą piosenką.

2 .Zabawy  ruchowe.

3. " Wielcy malarze " 

Jan_Matejko.ppt    

II.1 "Kleksy" - kade dziecko składa na pół kartkę papieru i za pomocą pipetki (słomki) upuszcza na jedną z połówek kilka  kropel kolorowego atramentu. Następnie zagina kartkę ponownie i mocno prasuje dłonią. Po chwili rozkłada i ogląda efekty, opowiada o tym , co powstało, nadaje tytuł swojej pracy.

"Symetryczne obrazki" dziecko otrzymuje symetryczne obrazki przedstawiające : serce, okno, choinkę. Dziecko składa wycięty kształt i sprawdza, czy lewa strona jest odbiciem prawej przykładając do lusterka.

Dzieci 6 letnie 4/6str - odbicie lustrzane, ćwiczenia grafomotoryczne.

"Tworzymy " - kompozycje z figur.  Dziecko kartkę składa na pół i ma za zadanie ułożyć kompozycję z figur geometrycznych tak, by po lewej stronie zagięcia wyglądała jak po prawej. Jeśli brakuje im odpowiednie figury , dorysuj.

2. „W drodze na wystawę” – zabawa ruchowa naśladowcza. Dziecko  ruchem ilustruje opowiadanie .

 Pewnego dnia dzieci z przedszkola wybrały się na wystawę rzeźb. Założyły buty (naśladują zakładanie butów), kurtki (naśladują zakładanie i zapinanie kurtek) i czapki (naśladują nakładanie czapki). Pomaszerowały na przystanek autobusowy (maszerują ). Zaczekały na autobus (stoją kilka sekund), a gdy podjechał, wsiadły do niego (trzy kroki z wysokim unoszeniem kolan). Autobus ruszył (szybki trucht), ale co jakiś czas zatrzymywał się na różnych przystankach (zatrzymują się na przerwę w). Gdy dojechały na miejsce, wysiadły z autobusu (trzy kroki z wysokim unoszeniem kolan) i weszły do muzeum (pięć kroków do przodu). Tam zdjęły czapki i kurtki i powiesiły na wieszakach (naśladują zdejmowanie i wieszanie). Spacerowały pośród eksponatów (kroki w bardzo wolnym tempie), z uwagą im się przyglądały (mocne skręty głowy w prawo i lewo) i podziwiały (ruchy głową w kierunku ramienia w jedną i drugą stronę). Gdy już wszystko zobaczyły, założyły kurtki i czapki (naśladują ubieranie się), poszły na przystanek (marsz), wsiadły do autobusu (3 kroki z wysokim unoszeniem kolan) i szybko pojechały w drogę powrotną (bieg w szybkim tempie). Wysiadły (trzy kroki z wysokim unoszeniem kolan) i pomaszerowały do przedszkola (marsz). Gdy zdjęły ubranie i buty (naśladują czynności), zmęczone położyły się na dywanie (leżenie na plecach i 4 głębokie wdechy i wydechy).

3. „Wiosenna wystawa” – opowiadanie,  Beata Gawrońska.

Ignacy mieszkał w bloku z rodzicami i starszą siostrą Marcelą. Właśnie zaczynała się wiosna. Chłopiec bardzo lubił, gdy robiło się coraz cieplej, trawa zaczynała zielenieć, a drzewa nie były już szarobrązowe, bo na gałęziach pojawiała się zieleń – znak, że za chwilę z pąków rozwiną się liście. Chłopiec nie mógł się już doczekać, kiedy w skrzynce na balkonie zobaczy pierwsze wiosenne kwiaty. Cebulki posadzili z mamą jesienią, a on – choć dobrze wiedział, że zimą nic tam nie wyrośnie – i tak od czasu do czasu sprawdzał, czy może pojawił się choć malutki kiełek. Pewnego dnia Marcela wpadła jak bomba do domu. – Jutro w hali obok naszego bloku będzie można oglądać wiosenną wystawę – zawołała od progu. – Czy będę mogła się tam wybrać? – Spojrzała na mamę. – Oczywiście – odpowiedziała mama. – Pójdziemy wszyscy. Ignacy aż klasnął z radości, tak spodobał mu się pomysł tej wycieczki. Chłopiec był już kilka razy na wystawach. Wiedział, że ogląda się na nich różne rzeczy nazywane eksponatami, które są poustawiane tak, by każdy je dobrze widział, i mają etykietki z nazwami. Widział obrazy, rzeźby, a nawet dziwaczne meble, którymi zachwycała się mama, choć krzesło wcale nie przypominało krzesła, tylko jakby korzeń drzewa. Następnego dnia wstał wcześnie rano, wyszykował się i nawet przygotował dla wszystkich kanapki, byleby tylko jak najszybciej wyruszyć. – No, szybciej, szybciej – pospieszał Marcelę, która w skupieniu chrupała paprykę. Gdy w końcu wyszli z domu i dotarli do hali, zrobiło się pięknie, kolorowo i wiosennie. Na olbrzymich stołach i na podłodze nie wiadomo skąd pojawiła się trawa, a obok stały tulipany w tysiącach kolorów, hiacynty, żonkile, narcyzy i inne kwiaty, których Ignaś nie znał. W powietrzu unosił się cudny zapach. Nagle Ignacy zobaczył dwoje dzieci, które wbiegły na trawę i zerwały kilka tulipanów. Na szczęście jakiś pan, chyba ich tata, szybko je do siebie przywołał. Przykucnął i patrząc im prosto w oczy, zdecydowanym głosem coś tłumaczył. Ignacy domyślił się, o czym mówił – przecież na wystawie nie wolno dotykać eksponatów, a już na pewno nie można ich niszczyć. Służą do oglądania i podziwiania przez wszystkich. – Zobacz – pokazał Marceli – obok wejścia jest stoisko, na którym można kupić takie same kwiaty i zabrać do domu. Nie wiem, po co te dzieci je zrywały… Marcela chciała coś odpowiedzieć, ale jej uwagę odwróciły najpiękniejsze narcyzy, jakie w życiu widziała. Pobiegła szybko w tamtym kierunku, a Ignacy za nią. Mama, Marcela i Ignacy bardzo długo chodzili jeszcze po terenie wystawy i podziwiali wystawione kompozycje. Na szczęście już nikt nie próbował dotykać czy zrywać kwiatów. – Bardzo dobrze się dziś zachowywaliście – pochwaliła mama. – W nagrodę możecie sobie wybrać po jednej doniczce z kwiatkiem na stoisku handlowym. Ignaś wybrał piękne żółte tulipany, które kojarzyły mu się z ciepłym wiosennym słońcem. Marcela wprost nie posiadała się z radości, że może zabrać do domu narcyzy, które tak ją zachwyciły. Gdy rodzina opuściła wystawę, Ignacy zauważył, że dwoje dzieci, który wcześniej zrywały tulipany, także niesie po doniczce z kwiatami. I – co najważniejsze – obchodzi się z nimi bardzo ostrożnie i z szacunkiem. „Chyba rozmowa z tatą pomogła” – pomyślał. Po powrocie do domu Ignaś postawił doniczkę z tulipanami na parapecie i pielęgnował je codziennie. A po kilku dniach pojawiły się też hiacynty w skrzynkach  na balkonie . Teraz było już pewne, że nadchodzi wiosna.

Rozmowa:

- Dokąd poszedł Ignaś z mamą i siostrą?

- Jakie eksponaty oglądał?

- Co wydarzyło się na wystawie?

- Co to jest wystawa?

4."Wiosenne kwiaty" - ćwiczenie w czytaniu.

  Dzieci 6 letnie - odczytaj , podziel na sylaby i głoski.

5. Spacer koło domu , szukaj wiosennych kwiatów w Twoim otoczeniu.

III.1. Odwzorowywanie kształtów z wykorzystaniem osi symetrii.

  

2. „Wiosna w sztuce” – zabawa plastyczno-konstrukcyjna.

Dziecko dokonuje wyboru hiacynty lub tulipany.  Dziecko składa kartkę A4 wzdłuż długiego brzegu 2 razy, dzieląc ją na 4 kawałki. Każdy pasek tną na centymetrowe kawałki wzdłuż krótkiego brzegu i sklejają w kółko. Na owalu naklejają kółka jedno obok drugiego w różne strony. Zieloną kartkę składają na pół i rozcinają wzdłuż linii zagięcia. Jedną część składają 3 razy na pół wzdłuż długiego brzegu – powstanie łodyżka. Z drugiej połowy robią liście – składają na pół i wycinają kształt liścia przez całą długość kartki. Łączą wszystkie elementy, doklejając do łodygi kwiat i liście. Z kwiatów robią kompozycję na kartonie – oddzierają kawałki zielonych i niebieskich pasków w różnych odcieniach, komponują trawę i tło. • kolorowe kartki A4 (białe, różowe, fioletowe, zielone, niebieskie), nożyczki, klej, duży karton – Tulipany. Dzieci od szablonu odrysowują kształt kropli – dla 1 dziecka 3 krople. Dwie z nich składają na pół, wzdłuż osi symetrii. Zieloną kartkę składają wzdłuż długiego boku i rozcinają na pół. Przez wielokrotne składanie tworzą łodygę. Naklejają na nią niezłożoną kroplę ostrym końcem do góry. Na kroplę naklejają dwie złożone tak, by stykały się na dole i rozchodziły na boki na górze z linią zagięcia od środka. Z drugiej połowy zielonej kartki robią liść (tak samo jak liść hiacynta) i doklejają go do łodygi. Z przygotowanych tulipanów robią kompozycję tak samo jak w przypadku hiacyntów.

Pamiętaj , umyj dokładnie ręce!   Mam dla Was wspaniąłą wiadomość , niedługo się widzimy w przedszkolu. Do zobaczenia ! Do jutra!.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13.04.2021 (WTOREK)

Witaj! drogi przedszkolaku!  Temat dzisiejszego dni to: " Artyści to my ", pasuje do nas doskonale. Portrety  moje wykonane przez Was są super. Zapraszam na wspólną zabawę!.

Cel: wprowadzenie liter f, F; rozwijanie słownika czynnego dzieci; rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej; uwrażliwienie na walory estetyczne dzieł malarskich.

I.1. Powitanka na melodię " Panie Janie" - wprowadzenie w miły nastrój. 

Powitania, powitania nadszedł czas, nadszedł czas,

Wszyscy się cieszymy , że się znów bawimy,

zacząć czas, zacząć czas.

2."Farby wodne" - zabawa ruchowa z elementem ruchu. 

Rodzic w dwóch przeciwnych końcach pokoju, umieszcza obrazek: w jednym obrazek wazonu, w drugim obrazek foki. Dziecko porusza się przy melodi , na przerwę w muzyce rodzic podaje głoskę f , zadaniem dziecka jest biec do właściwego obrazka.

09_Zabawa_z_woreczkami_(1).mp3

3. "Artysta"- zabawa słownikowa, 

- Kto to jest artysta ? 

- Czym zajmuje się artysta ?

Artysta  (artis , sztuka) - osoba tworząca  (wykonująca) przedmioty materialne lub utwory niematerialne, mające cechy dzieła sztuki, tworzy w oparciu o własną koncepcję, nadając im niepowtarzalny charakter. Artysta musi mieć talent, bardzo dobrze wykonywać to, czym się zajmuje, być wytrwały i ciąge ćwiczyć. 

II. 1. "Malarstwo" 

A teraz chciałam Wam pokazać słynne obrazy:

 

*Mona Lisa - Leoardo da Vinci,

*Gwieżdzista noc - Vincent van Gogh,

*Bociany - Chełmoński,

*Słoneczniki - Vincenty van Gogh,

Malarstwo dzielimy: pejzaż   , portret, martwa natura.

A może spróbujesz pokolorować? 

      

2. "F jak farby" - wprowadzenie litery F, f

- Podziel na sylaby wyraz: farby

 far - by

- powiedz po głosce: 

f-a-r-b-y

Ułoż literę f z klocków, kamyczków itp.

3. " Fiołki" - praca plastyczna, namaluj lub  narysuj kompozycje .

4. Dzieci 6 letnie - ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, określanie miejsca głoski i litery w wyrazach. 4/ str 4-5.

5.Zabawy w ogrodzie. Rozwijanie sprawności fizycznej, wzmacnianie odporności.

III. 1. Zabawa labirynt.

2. Wyklaskiwanie rytmu piosenki "Malarz".

Malarz.mp3

Pamiętaj ! My jczęsto i dokładnie ręce!   Dziękuje za zabawę! Podziękuj  Rodzicom! Pa ! do jutra.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12.04.2021 (PONIEDZIAŁEK)

Witaj ! Super przedszkolaku ! Mimo nieobecności w przedszkolu mam nadzieje, że super spędzacie czas! Może , już niedługo się spotkamy , a tymczasem przygotowałam dla Was, nowe wyzwanie. W tym tygodniu , realizujemy tematykę "Z kulturą za pan brat". Dzisiejszym tematem dnia jest " Szanujemy ludzi, rzeczy i przyrodę".

Cel: wprowadzenie pojęcia szacunek odnoszącego się do osób, przedmiotów, zwierząt, miejsca uważanych za ważne; 

A więc, zapraszam do zabawy?

I.1. Powitanka

"Witam Was!  Machnij prawą ręką,                                                                                                            miło mi , witać Was ,wesołą piosenką!                                                                                                

2.Zabawy ruchowe:

II.1. "Kornelia i Stefan" - opowiadanie J.M. Chmielewska.

Zwiedzimy teraz "Muzeum zabawek".

Rozmowa: 

- Dokąd rodzice zabrali Kornelię?               

- Dlaczego na początku dziewczynka był niezadowolona?

- Jak zachowywała się Kornelia w muzeum?

- Czego dowiedziała się podczas zwiedzania?

- Co musimy robić, by za wiele lat jakieś inne dzieci mogły zobaczyć, jak wyglądały dzisiejsze zabawki ?

- Co lub kogo jeszcze trzeba szanować ?

- Jak można okazywać , że się kogoś lub coś szanuje?

                                                                                      

2. Przygotowałam dla Ciebie super zabawę "Klepany" jest to ludowa piosenka , którą tańczy się w parach . Dziś przygotowałam , inną wersję z kubeczkiem. Spróbuj! kilka razy a na pewno się uda. 

Słowa piosenki: 

Owczerzyczek nasz, wygnał owce wczas.                                                                                              A ja za nim ze śniadaniem, a on uciekł w las.

      

3. "F czy w? - ćwiczenie komunikacji.  Posłuchaj tekstu.

Franciszek to imię mojego kuzyna.

Franciszek dzień każdy od ćwiczeń zaczyna.

Uważa, że jeśli aktywnie dzień zacznie,

gdy już noc nadejdzie, będzie mógł spać smacznie.

- O kim jest wiersz?

- Jakie znacie dyscypliny sportowe?

- Co oznacza określenie sport to zdrowie?

Proszę teraz, abyś zamknął/a oczy i wysłuchała tekstu ( Rodzic powoli czyta .) Jeśli usłyszysz głoskę "F" , podnieś rękę do góry.

Następnie proszę , by jeszcze raz o zamknięcie oczy i powtarzały to słowo z pary, w którym jest głoska "f" : gotowi ! Start! 

wanna - fontanna,

woda - flet,

flet - wnet,

żyrafa - ława,                                            Super!   Brawo!

4. Pamiętaj ! Ruch to zdrowie! Wyjdź na spacer lub podwórko, pograj w piłkę. Po powrocie , umyj dokładnie ręce!.

III. 1. Dziś rozmawiamy o szacunku, posłuchaj tej bajki.

- Kto mieszkał w mieście?

- Jak miał na imię?

- Jakie słowa często używał ?

- W jaki sposób odnosił się do ludzi?

- Dlaczego był wzorem do naśladowania?

2. "Co to znaczy być kulturalnym? ( dla dzieci 5 letnich) - burza mózgów, dziecko podaje odpowiedzi na pytania: tworzy kodeks kulturalnego przedszkolaka;

- Wiem , jak trzeba  sę zachować w różnych sytuacjach,

- Znam i stosuje zwroty grzecznościowe.

- Słucham rodziców, nauczycieli, wychowawców i wszystkich , którzy ukazują mi prawdę;

- Współtworzę zasady dobrego zachowania w grupie; 

- Podejmuje w  grupie zadania służące dobru innych i mojemu.

- Dbam o mienie przedszkolne;

- Bawię się i pracuję z każdym;

- słucham innych , czekam na swoją kolej.

3. "Magiczne słowa" - zabawa dydaktyczna  (dzieci 5 letnie), rodzic przedstawia określoną sytuację a dziecko ma określić jakich kulturalnych  (magicznych)  słów należy użyć:

- Co mówi dziecko, gdy wchodzi do szatni  w przedszkolu?

- Co mówimy , gdy wychodzimy z przedszkola?

- Co mówimy , gdy prosimy odokładkę  obiadu?

- Co mówimy , gdy dostaniemy ciastko?

- Co mówimy , gdy koleżanka lub kolega częstuje nas cukierkami ?

- Co mówimy , kogoś niechcący popchniemy ?

- Co mówimy, gdy musimy komuś przerwać rozmowę, żeby poinformować o czymś ważnym?

4. Dzieci 6 letnie, Umieść naklejki we właściwych miejscach (4/ str 2i 3.

5. Dziś obchodzimy "Dzień czekolady", więc zapraszam do naszej super piosenki! Zatańcz z nami!

Dziękuje Wam , za wspólną zabawę, może wspólnie z rodzicami , wyjąkowo dziś spróbujecie kawałek czekolady? Do zobaczenia!  Pamiętaj , podziękować za pomoc.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

09.04.2021 (PIĄTEK)

Witajcie! Dziś ostatni dzień naszego cyklu "podróże". Zapraszam was do ciepłych krajów.           Zaczynamy naszą wyprawę!

Cel: Zapoznanie z położeniem równika , wzbogacenie słownictwa o wyrażenia równik, Sahara, Afryka, Brazylia; poznanie nazw i wyglądu zwierząt żyjących w ciepłych rejonach świata.

I.1. Powitanka - "Dzień doberek", miło powitajmy dzień.

2. Teraz zapraszam do naszej zabawy : abyście nie zapomnieli: 

1      2

0       3

4

3. Zabawy ruchowe:

II.1 "Odkrywamy ciepłe kraje" - zabawa dydaktyczna.

 Ziemia jest okrągłą kulą, możemy wyróżnić na niej dwie półkule : północną i południową. Półkule te wyznacza równik, czyli bardzo długa linia oplatająca  kulę ziemską w jej środkowej części.  Ma on długość 40076 kilometrów. Równik - część wspólna powierzchni ciała niebieskiego oraz  płaszczyzny prostopadłej do osi  obrotu i przechodzącej przez środek masy ciała. Równik Ziemi jest najdłuższym równoleżnikiem. 

    

   Sahara                                          Afryka 

     Brazylia   

Są to miejsca położone najbliżej Słońca, nie ma tam zim, nie pada śnieg. U nas są 4 pory roku, a tam nie. Za to zdarzają się niebezpieczne ulewne deszcze i silne wiatry albo długie susze. Panuje tam inny klimat, żyją inne  zwierzęta. W Ameryce Południowej , czyli kontynencie , na którym leży Brazylia, rosną rośliny, które lubią słońce i deszcz, rośliny , których u nas ma, ponieważ nie przetrwałyby zimy. W Afryce jest z kolei gorąco i sucho, więc żyją tam rośliny i zwierzęta , które umieją sobie z tym poradzić.

2. "Na Sawanie" - Bajka o zwierzętach Afryki.

Na sawanie żyje :

antylopa    , hiena 

gepard 

- Wymień , jakie zwierzęta żyją  na Sawanie ?

- Kto , wydaje ten dźwięk:

Slon_Afrykanski.mp3  Malpy.mp3  Lew.mp3  Hiena.mp3  Hippopotam.mp3

3. Owoce egzotyczne- czytanie globalne.

      

grapefruity                              banan                          cytryny

  

        figi                                         daktyle

4."Wyprawa po banany" - zabawa ruchowa.Ułóż na podłodze w nieładzie skakanki (sznurki) - są to liny (długie pnącza roślinne) . Małpka, może poruszać się tylko po linach ( przeskakuje ze skakanki na skakankę. Na hasło banany zbieraj zaczepione wcześniej spinacze, podnosząc pamiętaj , aby co najmiej 1 stopa stała na skakance.

III.1. "Szukamy wyrazów" - zabawa spostrzegawcza.  (dzieci 6 letnie)

Przeczytaj wyraz .      

krokodyl

Twoim zadaniem jest odnalezienie innych wyrazów utrytych w tym słowie :  krokodyl; krokodyl, krokodyl, krokodyl.                                                                                                                                     2. "Kolorowe bąbelki" - eksperyment.

3. Na powietrzu pobaw się piłką , skakanką. 

Pamiętaj o myciu rąk!   Miłego weekendu Pa!  Pa!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.04.2021 (CZWARTEK)

Witajcie moje Super Przedszkolaki! Zapraszam Was w dalszą podróż. Dziś wybierzemy się na biegun . Gotowi , to zaczynamy!

Cel: zapoznanie dzieci z położeniem bieguna północnego i południowego, poznanie środowiska życia Inuitów (zwanych Eskimosami), czytanie globalne wyrazów: polarnik, igloo, Inuita.

I.1. "Powitanka" - "Hej , hej śmiejmy się" - wprowadzenie w miły nastrój.

2. "Układamy zdanie z liczeniem" - zabawa słowna.  Wyruszają w podróż, czekają nas różne zagadki  , łamigłówki do rozwiązania.  Spróbujcie ! wykonać tę :

Za trzy dni pojadę do dziadków.

Mama kupiła dwa kilogramy pomarańczy. 

 ( Dzieci 5 policz wyrazy w zdaniu, dzieci 6 letnie ułóż zdanie, ale tak , by występowała w nim jakaś liczba;  ja podałam 3 i 2), Powodzenia!

3. Gimnastyka to podstawa - zapraszam na ćwiczenia , przed dalszą podróżą.

II. 1. "Gdzie jest biegun?" - zabawa dydaktyczna, obejrzyj dokładnie film.

Biegun to miejsce, do którego dochodzi mało promieni słonecznych, dlatego tam jest bardzo zimno . Mówimy , że mamy dwa bieguny : północny, na górze globusa, i południowy, na dole.

Arktyce żyją: niedźwiedzie polarne, lisy polarne i morsy. Na części terenów mieszkają też ludzie, Iniuci, zwani Eskimosami.

Na Antarktydzie żyją pingwiny, foki, lamparty morskie, orki i wieloryby. Ale nie mieszkają tam stale żadni ludzie. Przyjeżdżają tylko naukowcy, którzy spędzają czas w stacjach badawczych.

- Ile biegunów ma kula Ziemska?

- Jak nazywają się ludzie mieszkający na dalekiej północy?

- Jakie zwierzęta lubią zimno?

2. "Wyprawa polarnika" - zabawa dydaktyczna.

 

Polarnik  - podziel na sylaby i głoski.

Polarni na wyprawę zabiera: ciepłe , nieprzemakalne buty i rękawiczki, maskę, ciepłe skarpety, komiiniarkę, czpka uszanka, rakiety śnieżne, specjalne sanki, śpiwor.

3. "Sanie podróżnika" - zabawa z kocykem. Poproś kogoś dorosłego. Dziecko klęka na kocyku, a następnie siada na piętach, dorosły ciągnie kocyk jak sanie, ciągnie sanie.

4. "Śnadanie Iniuitów" - zabawa matematyczyczna:

Dzieci 6 letnie:

Mama Anaruka przygotowała na śniadanie 3 duże ryby i 2 małe ryby. Ile ryb w sumie przygotowała mama? (Ułóż zadanie za pomocą klocków, patyczków...)

Dzieci 5 letnie:

Włóż do wiaderka tyle liczmanów , ile wskazuje cyfra:   8.

5. Wyjdź na spacer, pograj w piłkę, klasy. 

III. 1. "Pingwinek" - zabawa muzyczno - ruchowa:

2. Praca plastyczna : narysuj, na niebieskiej kartce kontury igloo. Z białych kartek wycinając paski i tnąc w kostkę bryły śniegu. Naklejając je na kontur igloo. 

    eskimos.bmp

igloo                           Inuita

Dla bardzo cierpliwych i super odkrywców (dla chętnych, do wyboru).

      

Dziękuje za wspólną zabawę! Podziękuj dorosłym za pomoc ! Pamiętaj , myj często ręce. Pa!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

07.04.2021 (ŚRODA)

Witajcie Przedszkolaki ! Przygotowałam dla Was dziś , podróż w ciekawe miejsca. Zaczynamy!

Cel: Zapoznanie z ciekawostkami podróżniczymi, utrwalenie litery g,G.

I.1. "Powitanka"

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych, pamiętaj! Ruch to zdrowie.

Gratuluje ! wspaniale wykonałeś/aś ćwiczenia.  Pamiętaj ! o umyciu rąk.

II.1. "Podróż w nieznane" - zabawa ruchowo- dydaktyczna. Zapraszam do wyprawy po całym świecie. Zaczynamy!

-Europa. Jesteśmy Polakami, a Polska leży w Europie. Zabieram Ciebie w podróż do kilku krajów. W Polsce mówimy na powitanie (dzień dobry), w języku angielskim (Good morning), niemieckim (Guten Tag), włoskim (buongiorno), francuskim (bonjour), hiszpańskim (buenos dias).

 

Teraz poznacie znane budowle, słuchaj uważnie piosenki.

- Czy Polska leży w Europie?

- Czy zapamiętałeś/aś inną nazwę kraju ? , jeśli nie to możemy sobie jeszcze utrwalić.

Z wysokiej wieży Eiffla spojrzę na Paryż uroczy,

tu jest moda, elegancja, bo ten kraj to ...Francja.

     Wieża Eiffla ma 319 m powstała ponad sto lat.

Z Francji pochodzi twóra bajki "Czerwony Kapturek" - znają ją dzieci na całym świecie.

We Francji dzieci śpiewają piosenkę "Panie Janie" tak....

Fere żake /2x

Do ne wu /2x

Sone la matine /2x

Din Dan don.                        może ktoś spróbuje.

A może lepiej powalczę z bykiem , na arenie w gorącej ....Hiszpani, albo zobaczyć katedrę Sagrada Familia.

 

Plecak zakładam i do mercedesa wsiadam  by się poznać z naszymi sąsiadami , a kraj ten nazywa .....Niemcami.

   znanym zabytkiem jest Brama Brandenburska.

Z niemiec pochodzi święto pieczonego ziemniaka.

Herbatkę z Królową wypiję gdy Big Ben                                                                                                                       godzinę szesnastą wybije.                                                                                                                      Muszę uważać, by nie zjadł mnie  Loch Ness potwór nieznany,                                                            bo jestem przecież w .....Wielkiej Brytani.

Teraz zatrzymamy się na chwilę w Grecji , aby zatańczyć Zorbę. Do dzieła Przedszkolaki.

Nasza podróż trwa dalej , odwiedzimy : Azję i Chiny: spróbuj , chodzić drobnymi krokami, witając się przez ukłon i wypowiadają słowa : ni hao.     W  Chniach dzieci nie jedzą łyżkami , tylko pałeczkami.

    może ktoś spróbuje?

 

 Co zobaczymy w Chinach i Azji.

       

Wielki Mur Chiński               Świątynia Yuantong Chiny       Świątynia w Azji

   Angkor  10 niesamowitych Świątyń w Azji.

Zobaczymy teraz Australię: jest to kraj kangurów. Przygotowałam dla Ciebie zabawę, niech ktoś z dorosłych wyznaczy trasę . Piłkę którą umieszczasz między kostkami nóg, porusza się jak kangur (skoki zwarte), okrąża krzesełko i wraca na miejsce startu. Powodzenia!

                

                                                                        Góra Ulura w Australi                                          Opera House w Sydnej

Naszą podróż zakończymi w Afryce. Sahara to największa pustynia świata.

         

Sahara                                                Karawana          podziel wyrazy na sylaby.

Nasza podróż dobiegła do końca. Co najbardziej Wam się podobało? 

2."Gepard i gazela" - zabaw logiczna.

        

gepard                                              gazela

ge-pard                                              ga-zela

g-e-p-a-r-d                                         g-a-z-e-l-a

Ułóż , zdanie z tymi wyrazami: podziel na sylaby i głoski.

Ciekawostki: w świecie  przyrody gazela i gepard nie są przyjaciółmi. Gepardy polują na gazele. Jedno i drugie zwierzę jest bardzo szybkie. Gepard to bardzo szybkie zwierzę, ale na krótkich dystansach. Gazela natomiast jest szybka i wytrzymała - potrafi długo biec, dzięki czemu częs to wygrywa.

3. "G" - utrwalenie litery.

4.Dzieci chętne - może wykonasz obrazek : rysując , malując  na temat "Podróżujemy do...". Powodzenia.

III.1   Wybierz się na spacer ( podwórko) , sprawdź jaka jest dziś pogoda.

2 . Bawiąc się klockami spróbuj , zbudować : Wieżę Eiffla, a może Wielki Chiński Mur .

2. Dla chętnych : 

 

Podziękuj rodzicom za pomoc! Do widzenia moje przedszkolaki. Pa, Pa.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

06.04.2021 (WTOREK)

Witajcie ! Mam nadzieje że święta spędziliście bardzo miło . Dziś rozpoczynamy nową tematykę "Nasze podróże". Zapraszam do wspólnej zabawy.

Cel: Rozwijanie zainteresowań poznawczych dzieci, ciekawości świata, pokazywanie jego różnorodności;: poszerzanie słownika dzieci o wyrażenia dotyczących nazw geograficznych.

I.1 "Powitanka".

2. "Co jest potrzebne podróżnikowi?- zabawa dydaktyczna. Pomyśl, wybierając się w daleką podróż co może być Ci potrzebne?

Jeśli , już wiesz to wspaniale!  Sprawdź , czy wymieniłeś/aś te przedmioty?

 plecakmapa kompas  woda termos latarka

 

II.1. "Podróże , podróże" - wiersz Jan Brzechwa.

Czeka pociąg, stoją wagony,                    

jeden zielony , drugi czerwony.

Pasażero oczy się śmieją:

Pojedziemy w świat koleją.

Podróże, podróże, to zabawa ciekawa.

Podróże , podróże, to wyprawa.

Choć nasze podwórze niepozorne, nieduże, 

lecz nasza zabawa to dalekie podróże.

Teraz mamy wielką ochotę

lecieć w nieznany świat samolotem.

Ziemia w dole za chmurą znika.

każdy zmienia się w lotnika.

Płynie statek, statek olbrzymi,

fala się mieni, komin się dymi.

Nowy ląd nam się wnet ukaże,

każdy z nas jest marynarzem.

 

- Jakimi środkami lokomocji można podróżować?

- Dlaczego podróżujemy?

- Co nam dają podróże?

- Dokąd chcielibyście wybrać się w podróż?

2 "Świat magiczny i piękny" - piosenka.

3. "Kontynenty" - film edukacyjny.

4. Prezentacja "Kontynenty"

Zwiedzamy_kontynenty.ppt

5. Zabawa ruchowa z liczeniem: "8 kratek". Przygotuj, osiem kartek, mogą być spinaczę i powtarzamy naszą piosenkę. 

6. Spacer wokół domu: może w Twoim otoczeniu  odkryjesz jakieś zmiany?  Miłych poszukiwań.

III.1 Ćwiczenia grafomotoryczne:

 propozycja dla 6 l     5 l  dzieci zdolnych.

2."Zwierzęta świata" - na  kontynentach zamieszkują  różne zwierzęta, poproś kogoś dorosłego o odczytanie nazw:

  

3. "Piosenka kontynenty" - utrwalenie nazw .

Pamiętaj myj ręce! Podziękuj ! Rodzicom za pomoc. Dowidzenia do jutra. 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

02.04.2021 (PIĄTEK)

Witaj Przedszkolaku! Dzisiaj przed Tobą ostatnia procja wspólnych zabaw w tym tygodniu. Dzisiaj zastanowimy się nad tradycjami i zwyczajami związanymi z Wielkanocą. 

Cel: Rozwijanie słownika czynnego, poznawanie tradycji związanych z Wielkanocą.

Rozpoczynamy piątkowe spotkanie!

I.1. Gimnastyka to podstawa! Rozpocznij ten wspaniały dzień rozgrzewką. Zapraszam do aktywności.

2. Krótkie przypomnienie tradycji i zwyczajów wielkaocnych - film edykacyjny.  Poznaje zwyczaje wielkanocne. Podziel się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami w rodzinnym gronie.

2.

II. 1. Posłuchaj piosenki  "Śmigus - dyngus" . O czym , opowiada piosenka?

2. Poniedziałek Wielkanocny to inaczej drugi dzień Świąt Wielkanocnych. W kalendarzu jest to święto ruchome, czyli co roku obchodzi się je w innym dniu. Dzień ten w naszej kulturze i tradycji nierozerwalnie łączy się z ludowymi zwyczajami i obrzędami, które mimo upływu lat, wciąż są kultywowane. Lany poniedziałek wiąże się z tradycją polewaniem wodą. Łączy się z symbolem  budzącej się przyrody do życia.

                                      Wiersz  Przymusa "Śmigus - dyngus".

Śmigus - dyngus!  Śmigus - dyngus!

Staropolskim obyczajem

w wielkanocny poniedziałek

oblewamy się nawzajem.

Miły zwyczaj śmigus - dyngus!.

Bo pośród życzeń radosnych

przynosi nam w podarku

uśmiech kolorowej wiosny.

3. Film "Śmigus dyngus".

Rozmowa:

- Gdzie przebywała Pepa z koleżankami?

- Co przygotowali chłopcy ?

- Jak czuły się, oblane przez kolegów?

- Jak oceniasz ich postępowanie?

- O czym , opowiedział im tata?

 

Pamiętajcie ! Lany poniedziałek , to fajna zabawa , ale nie należy przesadzać, robić krzywdy innym, należy zachować umiar w przestrzeganiu zwyczaju. 

4. Zabawa rytmiczna "W wielkanocny poniedziałek" . Dziecko rytmizuje zdanie. 

W wielkanocny poniedziałek oblewamy się na wzajem, - z prostym ruchem, według własnego pomysłu. Wypowiadaj zdanie w różnym tempie, nastroju i z różną dynamiką. Powodzenia!

III. 1.  Zagadki, podaj prawidłową odpowiedź.

Jak nazywają się święta, które są symbolem zmartwychstania Jezusa?

a)  Święta Wielkanocne

b)  Święta Bożego Narodzenia

c)  Boże Ciało

W jakim dniu tygodnia idziemy ze święconką do kościoła?

a) w poniedziałek

b) w sobotę

c) w środę

Co nie pasuje do koszyczka?

a) baranek

b) chleb

c) karp

Jak nazywają się malowane jajka?

a) kraszanki

b) malowanki

c)pisanki

Jak inaczej mówimy na gałązki wierzbowe?

a) bazie kiciaszki

b) bazie kotki

c) bazie krówki.

2. Wyjdź na spacer , powiedź jaka jest pogoda.  Pamiętaj , myć ręce!

Pierwszy tydzień zdalnej edukacji za nami! Dziękuje za uczestnictwo w zabawach i proponowanych aktywnościach.

Z okazji zbliżających się świąt życzę Tobie i całej Twojej Rodzinie zdrowych, spokojnych Świąt Wielkanocnych, radosnych, wiosennego nastroju przy wspólnym stole oraz czasu spędzonego w rodzinnym gronie. Wesołego Alleluja!

Przesyłam moc buziaków!

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

01.04.2021 (CZWARTEK)

Dzień dobry moje Super Motylki!  Mam nadzieję że , korzystacie z pięknej pogody i przebywacie na świeżym powietrzu . Dziś przygotowałam dla Was temat :..............? Musicie sami odgadnąć. Powodzenia!

Cel: Zapoznanie z nazwą nowego miesiąca i tradycją "prima aprilis, bo się pomylisz", czerpanie radości z zabawy.

Rozpoczynamy nowy miesiąc , który nazywa się "kwiecień ". Znane jest takie przysłowie : "Kwiecień, plecień , bo przeplata , trochę zimy , trochę lata." 

"Ciepły kwiecień , mokry maj, będzie żytko jako gaj".

Rozpoczynamy naszą zabawę!

I.1 . "Maskotki" - zabawa muzyczna na powitanie.

2. Proszę , obejrzyj uważnie a, dowiesz się co możemy robić 1 -go kwietnia ? To bardzo dziwny dzień w roku.

II. 1. Przygowałam dla Ciebie film o kwietniu, obejrzyj!

Prima aprilis, bo się pomylisz !    

Prima aprilis: nie czytaj, nie słuchaj, bo się omylisz", przysłowia się rymują.

2. Napewno , odgadliście temat dnia : "Prima aprilis". W tym dniu Bolek i Lolek robili sobie żarciki , zobacz jak skończyła się zabawa. Pamiętaj! Żarciki robimy tylko dziś ! 

3.Wyjdż na spacer lub do ogródka , pograj w piłkę . Ruch to zdrowie.

4. 1-go kwietnai nastąpiło ogromne zamieszanie , sprawdź : co tu nie pasuje?

               Brawo! 

Zabawa - "Prawda , czy fałsz."

                 Brawo ! napewno się udało.

III.1. Utrwaleni litery j,J.

2. Zabawa na opak, czyli wykonaj zadanie odwrotnie.

• Idź 2 kroki do przodu.
• Idź 2 kroki do tyłu.
• Zrób smutną minę.
• Obróć się w prawo.
• Obróć się w lewo.
• Głośno powiedź : prima aprilis.

3. Praca dla chętnych:

   

Mam nadzieje , że  dobrze się bawiliści? 

      Pamiętaj ! myj często ręce !  Podziękuj Rodzicom za pomoc , do jutra.     Cześć! Pa, pa!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

31.03.2021 (ŚRODA)

Dzień dobry Zuchy!  Jak się miewasz? Czy sprawdziłeś już pogodę za oknem ? Ułożyłeś budowlę z klocków? A może narysowałeś coś wspaniałego? Mimo nieobecności w przedszkolu - mam nadzieję , że spędzasz kreatywnie wolny czas i pomagasz rodzicom w świątecznych przygotowaniach. Układanie koszyczka wielkanocnego to doskonała okazja na poznanie symboliki potraw święconki. Tematem dnia  - "Wielkanocny koszyczek".

Cel: Rozwijanie sprawności w dodawaniu i odejmowaniu, kształtowanie myślenia operacyjnego, podtrzymywanie tradycji związanych z Wielkanocą.

Zaczynamy naszą zabawę!.

I.1. Powitanka - "Dzieńdoberek".

Przed  nami "Wielkanocna bajeczka" ! Wysłuchajcie uważnie bajki i odpowiedz na pytania dotyczące jej treści. Jeśli nie  zapamiętałeś wszystkich wiadomości , nie przejmuj się.  Do bajki możesz wrócić wolnej chwili. Poznasz kilka cennych ciekawostek, które z pewnością  Cię zainteresują.

2."Bajeczka wielkanocna" - opowiadanie A. Galicy.

Rozmowa kierowana, próba odpowiedzi na stawiane pytania:

• Jakie zwierzęta wystąpiły w opowiadaniu?
• Kogo obudziło wiosenne Słonko?
• Dlaczego Słońce ich obudziło?
• Co to są wierzbowe kotki?

II.1. "Wielkanocny koszyczek" - w sobotę w domu przygotowujemy koszyczek wielkanocny. Posłuchaj , uważnie co należy włożyć do koszyczka. Ćwiczenie graficzne - narysuj koszyczek po śladzie.

   

Mam nadzieję , że układanie przysporzyła Ci wiele radości!

2. Pora na zabawy ruchowe - wstań i wykonuj ćwiczenia . Startujemy!

3. "Matematyczne działania" - pora powtórzyć dodawanie i odejmowanie. Spróbuje odczytać zadania matematyczne . Powodzienia!   

Przygotowałam zadania do samodzielnego wykonania: Napewno się uda! ( praca do wyboru), ostatnia praca dla dzieci zdolnych.

         

3. "Króliczek " - zabawa plastyczna, jeśli masz ochotę dorysuj brakujące części króliczkowi, lub połącz po krokach. Ciekawa jestem, które zadanie Ci się spodoba. Powodzenia!

 

III. 1. Zabawa ruchowa na powietrzu - "Zbieramy jajka". Dziecko rozkłada po wyznaczonej powierzchni ( klocki, spinacze, ) , bierze koszyczek . Zadaniem jest zebrać jak najwięcej jajek w określonym czasie. Można bawić się z rodzeństwem. 

2."Wielkanocny koszyczek" - zabawa językowa. Spróbuj , ułożyć jedną zagadkę na temat produktów znajdujących się w koszyku. Powodzenia!

3."Wielkanocna wyliczanka" - zabawy naśladowcze.

"Wielkanocna wyliczanka, królik, pisklak i pisanka. Raz , dwa, trzy - co w koszyku niesiesz Ty?" wykonaj ćwiczenie.

Pamiętaj myj ręce!

Dziękuje za wspólną zabawę! Twoje starania! Przesyłam buziaki!   Pa do jutra.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

30.03.2021 (WTOREK)

Witam Drogich Rodziców ! Witaj Przedszkolaku ! 

Dzisiaj przed Tobą porcja wspólnych zabaw. Przed nami malowanie jajek, układanie świątecznego koszyczka i radość płynąca z wielkanocnych świąt. Dzisiejsze zabawy dostarczą Ci dodatkowych przygód i wrażeń . Poznasz tajemnice zdobienia pisanek?

Cel: wprowadzenie pojęć pisanki, kraszanki, kształtowanie fabuły opowiadania,: rozwijanie umiejętności czytania, : podtrzymywanie tradycji związanych z Wielkanocą.

Rozpoczynamy wtorkowe spotkanie!

I. Czy pamiętasz jedną z naszych ruchowych zabaw  dotyczących części ciała! Jeśli nie to pora na powtórkę. W tej zabawie liczy się  sprawność i szybkość wykonywania ruchów . Uwaga startujemy!         1."Głowa ramiona , pięty - zabawa muzyczno-ruchowa.

2. Pstra kurka poprosiła nas o pomoc w odczytaniu sylab - ćwiczenie dla 6 latków i chętnych dzieci.  Pokoloruj Pstrej Kurce jej jako w w/w instrukcji. Połącz jajka , pokoloruj wg wzoru.

         

3. Propozycja zabawy w chowanego "W chowanego z pisanką" . Rodzic chowa jajko ( gotowane, stropianowe lub papierowe w zależności od możliwości), a dziecko ma zakryte oczy. Zadaniem dziecka jest znaleźć jajko , kierując  się wskazówkami co do odległości: najdalej, daleko, blisko, bliżej, jest. Gdy odnajdzie jajko . Brawo!!!

II. 1."Wielkanocne pisanki " - wysłuchanie wiersza aut D. Niemiec.

Malowanie jajek to świetna , rodzinna zabawa. Jeśli nie , to dziś dowiesz się o technikach zdobienia jajek w Polsce.Czy wiesz, że pisanki mają swoje nazwy ? Przyjrzyj się uważnie prezentowanym w filmie pisanką. Czym róznią się pisanki? Czy zauważyłeś /aś podobieństwa między pisankami? Podziel się własnymi spostrzeżeniami z rodziną.

2. "Rodzaje pisanek" - fim edukacyjny . Porównywanie świątecznych jajek, wskazywanie różnic i podobieństw występującymi między nimi.

Pora na domowe doświadczenie. Do pracy będzie potrzebował pomocy , dlatego już teraz zapytaj rodziców o plan dotyczący dekorowania jajek i poproś o możliwość sprawdzenia naszego przepisu. Wspólnie z rodzicami przygotuj wywar z wybranych poduktów. Informacje dotyczące barwienia jajek uzyskasz w poniższej instrukcji. Do dzieła Zuchu !

3."Jak barwimy jajka?" - domowe doświadczenie. Naturalne barwienie jajek, z wykorzystaniem wybranych produktów. Wspólne przygotowanie świątecznych kraszanek.

Kolory barwników:

brązowy - suche łupinki cebuli,    żółty - przyprawa curry,  różowy - sok z buraka,   pomarańczowy - marchew, dynia;     niebieski - czerwona kapusta.

Instruktarz barwienia jajek.

Przygotuj wywar z wybranych produktów. Doprowadź do wrzenia i gotuj jeszcze  przez kilkanaście minut. Odstaw wywar na bok. Dokładnie umyj jajka - ich powierzchnia musi być czysta, inaczej barwnik nie rozłoży się równomiernie. Następnie włóż je do wywaru i razem z produktem  gotuj na twardo przez 7-9 minut. Zachowaj szczególną ostrożność , wykonuj z osobą dorosłą!

Spisałeś/aś się na medal. Jestem przekonana , że z pomocą rodziców stworzyłeś/łaś piękne pisanki .

4. Pora na zabawę z liczeniem.  Włóż do kosyczka odpowiednią liczbę jajek.  Wstaw znaki :<, =,>.  Wybierz sobie dowolne zadanie. Brawo!

           

5. Czas na piosenkę, spróbuj wykonać dowolne ruchy a następnie wyklaskać jej rytm . Powodzenia!

6. "Pisankowe przygody" - zabawa językowa. Pamiętajcie , jak współnie układamy opowiadania.  Podaje pierwsze zdanie , sporóbuj ułożyć sam/a.

Było sobie jajko, które bardzo się nudziło.

 7. Nadszedł czas na zabawy na powietrzu, potrzebna będzie łyżka i jajko. Rodziców proszę o wyznaczenie trasy , idź bardzo wolno niosąc jajko na łyżce. Jeśli udało się , to Brawo! , jeśli nie spróbuj ponownie . Powodzenia! 

III. 1. "Zajączek rozdaje jajka do koszyka" - zabawa dla zdolnych. Dziecko ma do dyspozycji 18 spinaczy do bielizny, 2 wąskie paski papieru, trójkąt, pięciokąt, sześciokąt. Rodzic prosi o przeliczenie spinaczy- jajek, a następnie opowiada o wielkanocnym zajączku, który rozdawał jajka. Zajączek chciał, by każde dziecko miało tyle samo jajek. Poszedł do domu, w którym było 6 dzieci- dziecko bierze sześciokąt i przypina po tyle samo spinaczy na każdym boku.Przelicza , po ile jajek dostało każde dziecko, i układa ( takżę liczbę dwucyfrową). W opowiadaniu zajączek chodzi do kolejnych domków , w których jest pięcioro, czworo, troje, dwoje dzieci. Czynności w każdym etapie są analogiczne.

2. Ćwiczenia grafomotoryczne: (dla 6/5 latków - do wyboru.)

     

3. Zadania dla dzieci 5 letnich:

   

Dla chętnych:

Skoro mowa o pisankach, w wolnej chwili sięgnij po przygotowane dla Was kolorowanki i labirynt. Miłej zabawy!.

       

Jak można wykonać swoje jajko?

Dziękuje za wspólną zabawę . Jeśli , wykonasz jakieś zadanie , to będzie super! Pamiętaj ! to tylko propozycja , a Wy macie dokonać wyboru. Pamiętaj o częstym myciu rąk .

Pa ! Pa do jutra. Podziękujcie Rodzicom za pomoc.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

29.03.2021 (PONIEDZIAŁEK)

Witaj Przedszkolaku! Dzień dobry!

Dziś znajdujecie się w domach i poproście Rodziców o pomoc. Mam nadzieję , że ta sytuacja długo nie potrwa i znów się spotkamy w przedszkolu.

Drogie Dzieci i Rodzice! Zapraszam do skorzystania z przygotowanych materiałów. Wielkanoc zbliża się do nas dużymi krokami, a więc do dzieła ! Rozpoczynamy poniedziałkowe spotkanie z tematem Wielkanoc.

Cele ogólne: wprowadzenie pojęcia palma, poznawanie tradycji święcenia palm wielkanocnych, uświadomienie roli i znaczenia tradycji.

I.

1. "Powitanka".  Na dobry początek dnia zapraszam do naszej piosenki.

2. Zestaw ćwiczeń porannych "Aktywne zabawy z Pipi".

.

3.Ułóż cyferki wg wzoru (można z zapałek, kredek, klocków)

II. 1. Opowiadanie  "Bazie i palma"  Urszula Kamińska,  rozmowa na podstawie jej treści.

 Bazie i palma Urszula Kamińska

 Nadeszła wiosna. W parku nad stawem rozkwitła wierzba. Jej cienkie gałązki były pełne puchatych bazi, nazywanych kotkami. Dzień był słoneczny i dosyć ciepły jak na połowę marca. Dlatego zaraz po śniadaniu przedszkolaki wybrały się na spacer do parku. Gdy szły drogą nad stawem, zauważyły kwitnącą wierzbę. – Ojej, ile bazi – zawołał Krzyś. – A jakie puchate i delikatne! Wyglądają jak małe kotki – dodała Ania, dotykając jednej z nich. – Może ułamiemy sobie trochę do wazonu? – zaproponował Filip. – W żadnym wypadku – powiedziała pani. – Pomyślcie, co by było, gdyby każdy, komu się podoba, rwał sobie z parku gałązki? – Za miesiąc nie byłoby połowy drzewa! A ile powstałoby przy tym zniszczeń – przestrzegła Ala. Kiedy jednak dzieci wróciły do przedszkola, czekała na nie wyjątkowa niespodzianka! W glinianym wazonie stały świeżutkie gałązki bazi. To pani kucharka przyniosła je z przydomowego ogródka. Rosła w nim bowiem stara wierzba, która jak co roku rozkwitła na wiosnę. Delikatnie, specjalnym sekatorem pani kucharka ucięła z niej trochę gałązek dla przedszkolaków. – Jakie śliczne te nasze bazie! – ucieszył się Jasiek. Ania delikatnie przytuliła policzek do wierzbowych kotków i stwierdziła z zadowoleniem: – Teraz to już naprawdę wiosna zawitała do naszego przedszkola! – Jeśli chodzi o nasze bazie, to mam pewien plan… – powiedziała pani. – Jaki? – pytały zaciekawione dzieci. – Dowiecie się tego jutro po śniadaniu – usłyszały.

Potem były obiad, zabawa, podwieczorek i kolejny dzień w przedszkolu dobiegł końca. Dzieci wychodziły z rodzicami do domu, a bazie odprowadzały je wzrokiem. – Ale cicho i smętnie się tu zrobiło, a było tak wesoło – odezwała się jedna z nich. – Zawsze tak jest, kiedy dzieci wracają do domu – odparła rozłożysta palma stojąca na podłodze w dużej brązowej donicy. Bazie spojrzały w jej kierunku, zdumione, a jedna z nich zapytała z zainteresowaniem: – Jak się nazywasz, piękna roślino? – Pierwsze słyszę, że ktoś mnie nie zna! – obruszyła się palma. – Ale nie dziwię się, wyrosłyście dopiero tej wiosny i to na byle wierzbie, więc skąd możecie wiedzieć, kim jestem – prychnęła. – Jestem palmą daktylową. Pochodzę z ciepłych, egzotycznych krajów. Moje kuzynki rosną w Afryce, Azji, Ameryce, a nawet w Australii. Najstarsze z nich mają po 100 lat, a najwyższe są wysokości dziesięciopiętrowego wieżowca! Do tego kwitną i dają słodkie owoce – daktyle. W gorących krajach ofiarowują ludziom cień i ochłodę. No cóż, przy mnie wypadacie mało ciekawie. – Pewnie teraz zadarłaby nos, gdyby palmy miały nosy… Wierzbowe kotki słuchały opowieści palmy, a puchate kubraczki aż jeżyły im się ze zdumienia. Słychać było ich pełne podziwu westchnienia: – Nie dość, że taka piękna i duża, to jeszcze ogromnie pożyteczna… – I jaka światowa. Kuzynów ma dosłownie wszędzie! Do tego daje słodkie owoce… Wkrótce bazie trochę posmutniały, bo zaczęły porównywać się z palmą: – My przy niej jesteśmy nikim. Malutkie, kosmate i w szaroburych kubraczkach… Do czego mogłybyśmy się przydać ludziom… Narzekały tak jeszcze przez chwilę, ale wkrótce za oknem pociemniało, na niebo wypłynął księżyc i utulił je do snu. W nocy śniło im się, że zaczynają rosnąć, stają się palmami i wyrastają na nich słodkie daktyle. W sen zapadła także dumna palma. Śniła, że szumi z siostrami w zielonej oazie na gorącej pustyni, gdzie daje cień wędrującym karawanom. Tak naprawdę nigdy nawet nie widziała tych miejsc. Z dalekich krajów pochodziła tylko pestka, z której wyrosła. Może to przez tę tęsknotę bywała samolubna i grymaśna. Minęła noc, a rankiem w przedszkolu znów zaroiło się od dzieci. Po śniadaniu pani rozdała wszystkim kolorowe bibułki, kleje, nożyczki i przedszkolaki robiły wiosenne kwiatki. Powstało ich tyle, że każdy stolik wyglądał jak mała kwitnąca łąka. Gdy kwiatki były już gotowe, pani wyciągnęła z szafki szpulkę cienkiego drutu, drewniane patyczki, wstążeczki oraz pudełko suchych traw i kłosów. A pan dozorca przyniósł kilka gałązek zielonego bukszpanu – ozdobnego krzewu o drobnych lśniących listkach, który rósł w ogródku. Pani wzięła jeden z patyczków, przyłożyła do niego gałązkę bukszpanu, kwiatek, kłos i zapytała, uśmiechając się tajemniczo: – Jak myślicie, co będziemy dzisiaj robić? – Może palmy wielkanocne? – spytał nieśmiało Kuba. – Robiłem je rok temu z dziadkami. Potrzebne nam były wtedy właśnie takie kijki, bibuła, kłosy i bazie! – Brawo! Tak. I właśnie do tego wykorzystamy nasze bazie! – Pani się uśmiechnęła. Wkrótce bazie znalazły się na stolikach w sali, a przedszkolaki z ochotą zabrały się do pracy. Każda palma była piękna i inna od pozostałych, bo wykonana według własnego pomysłu. Jednak wszystkie miały coś wspólnego – srebrzyły się na nich puszyste wierzbowe kotki w szarych kubraczkach, radośnie szczebiocząc: – Och! To wprost nie do uwierzenia, jak pięknie wyglądamy. I nazywają nas palemkami! – Jeszcze wczoraj zazdrościłyśmy palmie daktylowej urody i słodkich owoców. A dziś same stałyśmy się piękne i pożyteczne! Nawet pani mówiła, że żadne Święta Wielkanocne nie mogą się obejść bez palemek.  Po obiedzie palemkami przystrojono sale. Podziwiał je każdy, kto odwiedzał przedszkole, a na palmę daktylową prawie nie zwracano uwagi. Było jej strasznie przykro, narzekała więc cicho: – Kto by pomyślał! Wczoraj szare, niepozorne bazie, a dziś śliczne wielkanocne palemki. Gwiazdy przedszkola! Miło byłoby się z nimi zaprzyjaźnić. Tylko po co im teraz taka przyjaciółka jak ja, która jeszcze wczoraj zadzierała nosa? Nawet pani powtarza przedszkolakom, że nie wolno nikogo lekceważyć! Od wyglądu ważniejsze jest dobre serce… Smutny głos palmy usłyszały bazie. I wyobraźcie sobie, że od razu zaczęły ją pocieszać: – Nie martw się, palmo daktylowa! Oczywiście, że będziemy się przyjaźnić. Przecież teraz jesteśmy z jednej palmowej rodziny. Wczoraj zachowałaś się nieładnie, to fakt… Ale ważne, że zrozumiałaś swój błąd. Bazie i palma zaprzyjaźniły się i już zawsze były dla siebie miłe. Kiedy tydzień przed świętami palemki opuszczały z dziećmi przedszkole, by uczestniczyć w świętach Wielkiej Nocy, palma daktylowa machała im na pożegnanie wielkimi liśćmi. Stała na tarasie, a jej donicę opasywała żółta świąteczna wstążka. Wyglądała przepięknie i dostojnie. 

https://youtu.be/JpTB48wdCmY

 

Pytania do opowiadania.

- Dokąd poszły przedszkolaki na spacerek?

- Jakie kotki zobaczyły podczas spaceru?

- Na jakim drzewie rosy bazie?

- Dlaczego dzieci nie zerwały gałęzi?  

- Jaka niespodzianka czekała dzieci w przedszkolu?

- Co wydarzyło się w przedszkolu, gdy wszystkie dzieci poszły do domu?

- Jak myślicie, jak czuły się bazie po rozmowie z palmą daktylową ?

- Co stało się następnego dnia?

- Jak zachowywały się bazie w stosunku do palmy daktylowej?

2. "Palmy" - odczytaj zdania ( dzieci 6 letnie).

To jest palma daktylowa.

To jest palma kokosowa.

To jest palma wielkanocna.

3. Historia palm wielkanocnych.

Gdy Jezus wjechał do Jerozolimy , miał być witany przez jej mieszkańców, którzy trzymali w rękach gałązki palmowe i wołali: Hosanna!" . W Polsce święci się palmy od bardzo , bardzo dawna. Po święceniu w kościele palmy stoją w domach aż do  Wielkiej Soboty, kiedy się je pali, a popiół wykorzystuje w środę popielcową do posypania głów wiernych. Niegdyś  uważano , że palmy chronią przed  wszelkim złem. Zasuszano je i trzymano w domach , by chroniły rodzinę przed chorobami i innymi nieszczęściami oraz strzegły przed ogniem, gradobiciem czy powodziami. Wierzono, że zdrowe  jest zjedzenie bazi. Miały one pomagać na ból głowy czy gardła. Bazie z palemki podawano też zwierzętom, które mieszkały w gospodarstwie - miało im to zapewnić zdrowie.

4. Teraz czas na ruch , zapraszam do ćwiczeń.

Praca z książką strona 53 część 3 uzupełnij ilustracje . (6 letnie). 5 letnie 3/ 45.

5. Spacer wokół domu - poszukaj oznak wiosny.

III.

6. "Ile bazi na gałązce?" policz ,znajdź odpowiednią cyfrę.

bazi(1).docx

7.Proszę o narysowanie kartki dla aktorów z Teatru Dramatycznego w Płocku, poproś rodziców o przesłanie zdjęcia. (Realizacja projektu "Serdeczna kartka".)

Dziękuje Ci za dzisiejsze uczestnictwo w zabawach!

Spisałaś/eś się na medal!

Pamiętaj , aby podziękować Rodzicom za pomoc w zadaniach, nie zapomnij o mocnym uścisku i buziakach. W ramach podziękowania możesz zaproponować rodzicom pomoc w domowych obowiązkach . 

Przesyłam pozdrowienia !